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陕西省秦都区2024《高等教育心理学》考试内部题库（考点梳理）

第I部分单选题（100题）

1.针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈是()。

A:咨询性会谈

B:治疗性会谈

C:危机性会谈

D:鉴别性会谈

答案：B

2.思维鸣响属于()

A:思维内容障碍

B:思维形式障碍

C:感觉障碍

D:知觉障碍

答案：D

3.沙利文认为人格动力源于()。

A:亲密关系寻求

B:自我寻求

C:安全感寻求

D:自卑与心理补偿

答案：A

4.空椅子技术是()的重要治疗技术。

A:存在-人本主义

B:完形疗法

C:精神分析学派

D:行为主义

答案：B

5.成年期自我发展的最高水平是()

A:整合水平

B:公平水平

C:遵奉者水平

D:自主水平

答案：A

6.精神分析理论之所以被称为深层心理学,其原因是()。

A:否认意识层面心理活动的存在

B:不承认潜意识层面心理活动的存在

C:十分强调潜意识对人类心理的作用

D:十分强调意识活动对人类心理的深刻作用

答案：C

7.具有对自我消极否定的心理倾向是()。

A:自我接纳

B:自我提升

C:自我排斥

D:自我贬抑

答案：C

8.对可控性因素的归因,使人们更可能对行为做出()的预测。分值

A:系统

B:稳定

C:变化

D:准确

答案：C

9.皮亚杰将儿童道德认知发展分为()

A:前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

B:无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

C:前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

D:自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

答案：A

10.艾根提出的帮助技巧系统来源于()

A:罗杰斯的理论

B:华生的理论

C:弗洛伊德的理论

D:马斯洛的理论

答案：A

11.急性应激障碍的持续时间为()

A:两个月至六个月

B:三个月至一年

C:数小时至数天

D:一年以上

答案：C

12.艾里克森认为童年期良好的人格特征是()

A:希望品质

B:能力品质

C:意志品质

D:目标品质

答案：B

13.“最近发展区”是指()

A:在独立活动中所达到的解决问题的水平

B:儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

C:儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。

D:在有指导的情境下,儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解

决问题的水平之间的差距。

答案：D

14.某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的,这种人被

称为()。分值

A:外控者

B:内控者

C:观察者

D:行动者

答案：A

15.按照EPQ中国常模标准,属于典型的内向的E量表T分划界值为()分。

A:大于61.5

B:小于38.5

C:38.5至43.3

D:56.7至61.5

答案：B

16.塞利提出的压力适应的三个阶段,统称()

A:创伤后应激障碍

B:一般适应征候群

C:灾难征候群

D:战场疲劳综合症

答案：B

17.心理测验结果与临床观察、会谈的结论不一致,咨询师应当()。

A:以测验结果为准

B:重新访谈、重新测验

C:征求上级咨询师的意见

D:以会谈结果为准

答案：B

18.求助者中心疗法理论的核心是()

A:人是可以信任的

B:人拥有有机体的评价过程

C:人拥有价值条件化过程

D:人有自我实现倾向

答案：D

19.求助者中心疗法的实质是()

A:根据求助者的意见实施咨询

B:一切服从求助者的意愿

C:重建个体在自我概念与经验之间的和谐

D:让求助者坐在咨询室的中心位置

答案：C

20.“体语”不包括()。分值

A:身体接触

B:装束打扮

C:社会距离

D:人际距离

答案：C

21.根据睡眠中脑电波的变化,可以将睡眠周期中的非快速眼动期分为()个阶段。分值

A:4

B:5

C:6

D:3

答案：A

22.选择会谈的内容时,应该使之适合()。

A:求助者的接受能力

B:咨询师的职业兴趣

C:求助者的心理强度

D:咨询师的理论水平

答案：A

23.在形成总体印象时,不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度,而且从逻辑上判断各种特征的

重要性,这是()。分值

A:加法模式

B:加权平均模式

C:平均模式

D:中心品质模式

答案：B

24.按照马斯洛的理论,实现自我理想的需要属于()分值

A:生长性需要

B:成就需要

C:生理需要

D:自我价值需要

答案：A

25.对心理咨询的正确理解是()。

A:心理咨询对某些问题不一