一年级期末家长会发言稿.docx

期末家长会发言稿

尊敬的各位家人们：

大家好我是一年1班的班主任兼容语文老师！

非常开心能和大家相聚在这里，同时对大家的到来表示感谢，感谢大家对班级学生的关心爱护，对班级工作的大力支持。我们的相聚都只有一个共同的目的，那就是为了孩子的健康成长，作为教师、作为家长，我们需要携起手来，在教育孩子时，能“站得高些、看得远些、想得深些、做得实些”。

今我们家长会的主题是“让花成花，让树成树”。

《前言》：杨绛先生说过，【让花成花，让树成树】

意思就是说：让每个人都都成为最好的自己

把自己还给自己，把别人还给别人

把孩子还给孩子，让孩子长成本来该长成

的样子。

现在正式开始咱们的家长会，我将从以下几个方面与大家进行交流：

第一部分：本学期的班级情况

（一）班级情况介绍

我们班是由48个来自不同家庭的孩子组成的。其中女生25人，男生23人。学生多数非常懂事、听话。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。

教师情况介绍

语文：也就是我，陈老师（班主任），联系方式：157XXXXXXXX

数学：赵老师，联系方式：157XXXXXXXX

xx：王老师，联系方式：157XXXXXXXX

各位家长可以把我们几位科任老师电话拍下来，方便以后沟通工作。

接下来的时间里，我们会尽自己所能，陪伴孩子们的成长。用心浇灌，陪伴他们从一棵幼苗，成长为挺立的小树

我们的治班理念

短期：

培养良好习惯，树立规则意识，形成班级良好风气；

中期：

学会欣赏彼此，互相尊重，增强团队协作能力和培养集体荣誉感，懂得责任与担当；

长期：

会自主学习，促进自我成长，追求自我超越；

总目标：

培养自信自强的孩子，促进学生的全面发展，树立积极向上的理想信念。

我们的治班策略

1.班级公约：班级两句话：打什么铃做什么事；在什么地方做什么事。

关键：班级产生的公约，集体规范制定，共同坚持执行。班委会自主管理。

2.班委会自主管理：

1）值日班长轮值制：学生均为班级管理者，培养学生的班级主人翁意识；

2）小组互助合作制：互补互助，培养学生的合作意识；

3）个人、小组积累印章制：每周四固定兑奖；小组内人人有职责，事事有评价，培养学生的集体与规则意识。制度的实施遵循奖惩有据、奖罚分明、人人平等的原则。

（五）班级日常管理之卫生方面

表扬之处：

1.多数同学有劳动自觉性，劳动能力较好，对班级值日工作比较配合；

2.同学们具有一定的保持环境卫生的意识，看到地面有垃圾会主动捡起，扔到垃圾桶里，使教室环境始终保持整洁。

3.每天上学时，绝大多数学生穿着整洁干净的校服，头发梳理整齐，展现了良好的个人形象。

改进之处：

1.教室的一些卫生死角，如窗户槽、桌椅下方的缝隙等，容易积累灰尘和垃圾，但在日常打扫中常常被忽略。

2.虽然大部分同学能在老师提醒下保持卫生，但在没有监督的情况下，仍有部分同学会随意丢弃垃圾，比如在课间吃零食后将包装袋扔在地上。

3.部分学生不及时理发、头发较长。没有定期修剪手指甲，指甲较长且藏污垢。

（六）班级日常管理之纪律方面

好的方面：

1.每周一升旗仪式学生站姿端庄、肃立，秩序井然。

2.校内大型集会上讲文明、守纪律。上下楼梯靠右行，不拥挤，不打闹。

3.上课时，多数学生能够认真听讲，坐姿端正。老师讲解时，能积极举手发言，不随意插话或交头接耳。

改进方面：

1.部分同学听讲注意力不集中，上课爱做小动作和“爱插嘴”的习惯，以上坏习惯有待改进。

2.部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下在走廊爱追逐打闹，安全问题令人担忧。

3.部分同学喜欢讲脏话以及侮辱、诅咒类语言，自我控制能力差。

（七）班级日常管理之习惯方面

需表扬的方面：

1.大部分学生能主动向老师和同学问好，使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，营造了文明和谐的班级氛围；

2.充满正能量，对不好的行为习惯勇于指证并立马改正；

3.对某些不好的行为习惯在老师或同学提醒后会及时改正，大家相互监督，形成了良好习惯。

需改进方面：

1.有些学生不能很好地整理自己的书包和文具，经常出现书本褶皱、文具丢失的情况。上课找东西时会浪费时间，影响学习效率；

2.容易与同学发生冲突，喜欢吵架和动手；

3.有部分学生身上带钱，喜欢买零食和玩具，导致无心上课，这样既养成爱花钱的坏习惯，而且垃圾食品对孩子的健康也有害，对行为习惯的养成也有害无益。

第二部分：学期学习分析

开学第一周我们都做了什么？1、课堂常规：课前准备、读书方式、发言方式、坐姿训练、写字姿势、下课要求；2、课下常规：课间安全、喝水如厕、文明礼仪、路队训练、卫生习惯、桌椅摆放。这些是入学前后的习惯对比：课堂秩序：之前是上课随意下座位，随意发言、坐没坐相、站没站相。现在是科学坐姿、发言举手并站在右侧过道、书本