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16《太阳》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《太阳》第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版五年级语文上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习课文《太阳》，通过分析文本内容，了解太阳的特点及其与人类生活的关系，培养学生的阅读理解能力和语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析《太阳》一文的语言特色，提高学生运用语言文字进行交流沟通的能力。2.思维发展与提升：引导学生深入思考太阳与人类生活的关系，培养学生的逻辑思维和创新思维。3.文化传承与理解：让学生了解太阳在人类文明中的重要地位，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生创造美的欲望。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点在于：

-理解《太阳》一文中太阳的描述和象征意义，以及作者如何通过生动的语言描绘太阳的形象。

举例：重点分析“金灿灿的阳光”、“火辣辣的太阳”等描述，让学生体会语言的形象性和生动性。

-掌握课文中关于太阳的知识性内容，如太阳的体积、温度、与地球的距离等。

举例：详细讲解太阳的体积是地球的多少倍，太阳的温度有多高，以及太阳与地球的距离对地球生态环境的影响。

2.教学难点：

本节课的教学难点包括：

-理解太阳对地球生态环境的重要性，以及太阳与人类生活的密切关系。

难点解释：学生可能难以理解太阳光、温度等对地球生态系统和人类生活的影响，需要通过实例进行讲解。

举例：通过解释太阳光对植物生长的作用，太阳的热量对气候变化的影响，帮助学生理解太阳的重要性。

-掌握课文中抽象的科学概念，如“光和热”、“辐射”等。

难点解释：这些科学概念较为抽象，学生可能难以理解。

举例：可以通过实验或者生活中的实际例子来解释“光和热”的概念，如使用放大镜聚焦太阳光点燃纸张，展示太阳光的能量。对“辐射”的概念，可以通过太阳光的传播过程来类比，帮助学生形象地理解。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合，教师通过讲授法介绍太阳的基本知识，随后引导学生进行小组讨论，分享对太阳的认识和感受，促进学生思维的发展。

2.设计实验观察活动，如使用放大镜聚焦太阳光，让学生直观感受太阳的热量，增强对课文内容的理解。

3.运用多媒体辅助教学，展示太阳的图片和视频资料，帮助学生更好地理解太阳的形态和特性，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组关于太阳的图片，包括日出、日落、太阳光下的景象等，引导学生观察并分享他们对太阳的初步印象。

2.提出问题：教师提问：“太阳对我们的生活有哪些影响？你们对太阳有哪些了解？”以此激发学生的思考和兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解太阳的基本知识：教师介绍太阳的体积、温度、与地球的距离等，通过实例帮助学生理解。

用时：10分钟

2.分析课文《太阳》：教师引导学生分析课文中的描述，如“金灿灿的阳光”、“火辣辣的太阳”，让学生体会语言的形象性。

用时：5分钟

3.讨论太阳与人类生活的关系：教师组织学生进行小组讨论，分享太阳对地球生态环境和人类生活的重要性。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实验观察：教师组织学生进行实验，使用放大镜聚焦太阳光，观察太阳的热量对物体的影响。

用时：5分钟

2.分组讨论：学生分组讨论实验观察到的现象，以及太阳光对地球生态环境的影响。

用时：5分钟

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问：教师针对课文内容和实验观察提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

用时：5分钟

2.互动环节：教师组织学生进行角色扮演，模拟太阳、地球和人类之间的互动，让学生更深入地理解太阳与人类生活的关系。

用时：5分钟

五、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调太阳对地球生态环境和人类生活的重要性。

2.反思：学生分享本节课的学习收获，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握太阳的基本知识，包括太阳的体积、温度、与地球的距离等，能够用自己的语言描述太阳的特性和对地球的影响。

2.阅读理解方面：通过学习《太阳》一文，学生的阅读理解能力得到提升，能够分析课文中的语言特色和象征意义，理解作者通过文字传达的情感和观点。

3.思维发展方面：学生在课堂讨论和实验观察中，学会了如何运用逻辑思维和批判