16 新年的礼物 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

16新年的礼物第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级上册第16课《新年的礼物》第1课时。本节课通过讲述新年期间收到礼物的故事，引导学生理解分享、关爱和感恩的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的新年场景为背景，与学生在生活中已知的收到礼物、赠送礼物的经验相结合。教材中涉及到的关爱家人、朋友和感恩的情感，与学生在家庭、学校生活中所积累的情感体验相关联，有助于学生更好地理解和接纳课程内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的情感态度与价值观，提升学生的社会适应能力和道德判断力。具体包括：

1.培养学生分享、关爱和感恩的情感，使其在日常生活中能够主动关心他人，形成良好的社会交往习惯。

2.引导学生遵守社会规范，尊重他人，学会在集体中和谐相处，发展合作精神。

3.提高学生的道德认知，使其能够正确判断和处理人际关系中的道德问题，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级的学生在家庭和学校生活中，已经接触过简单的道德规范，如尊重长辈、友好相处等。他们对新年有基本的认识，知道新年会收到礼物，具备了一定的生活经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中，更喜欢通过故事、游戏等生动活泼的形式来获取知识。在能力方面，他们已经具备了一定的语言表达能力和合作能力，但注意力集中时间较短，需要教师引导和调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《新年的礼物》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.难以理解分享、关爱和感恩的抽象概念，需要通过具体事例来感悟。

b.在现实生活中，可能没有充分体验到教材中所描述的关爱和分享，需要引导他们在实际生活中去体验和实践。

c.部分学生可能在表达自己的观点和情感时，语言表达能力有限，需要教师耐心引导和鼓励。

教学方法与策略

本节课将采用讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授法引入新年礼物的话题，为学生提供分享、关爱和感恩的基本概念。随后，设计讨论环节，让学生分享自己收到礼物时的感受，以及如何向他人表达感谢之情。

在教学活动中，安排角色扮演，让学生模拟赠送和接受礼物的场景，以增强他们的情感体验和道德认知。此外，通过小组合作游戏，如“礼物传递”，让学生在游戏中学会分享和合作。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示故事情境，以及实物礼物模型来增强直观感受，帮助学生更好地理解和参与教学活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：教师通过展示新年礼物图片，提问：“同学们，你们收到过新年礼物吗？你们喜欢收到礼物吗？”

b.回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于新年的知识，如新年的习俗、氛围等。

2.新课呈现（约30分钟）

a.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括分享、关爱和感恩的含义及重要性。

b.举例说明：通过讲述教材中的故事，引导学生理解分享、关爱和感恩在生活中的具体体现。

c.互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你们认为分享、关爱和感恩在生活中的作用是什么？你们如何在生活中实践这些价值观？”

3.巩固练习（约20分钟）

a.学生活动：让学生动手制作新年贺卡，写上对家人、朋友的新年祝福，同时思考如何在生活中更好地实践分享、关爱和感恩。

b.教师指导：教师在学生制作贺卡过程中，及时给予指导和帮助，引导学生表达真挚的情感。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请学生分享自己制作贺卡的感悟，总结本节课所学内容，强调分享、关爱和感恩的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生在课后将制作好的新年贺卡送给家人或朋友，并记录下对方的反应和自己的感受，下节课分享给同学们。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解分享、关爱和感恩的基本概念，并能够在日常生活中运用这些概念，如主动与同学分享学习资料、关心他人的情感需求等。

2.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了社交能力和团队合作精神，学会了在集体中和谐相处，能够更好地适应学校生活。

3.学生在制作新年贺卡的过程中，不仅锻炼了动手能力，还学会了如何表达自己的情感，增强了与他人沟通的意愿和能力。

4.学生通过本节课的学习，能够认识到分享、关爱和感恩在生活中的重要性，形成了正确的价值观和道德判断力。

5.学生在课堂互动和作业完成过程中，能够将所学知识与实际生活相结合，提高了知识的应用能力。

6.学生在课后将贺卡送给家人或朋友，不仅增强了家庭和同伴间的情感联系，还