例谈以学定教和以教导学的模式运用.ppt

例谈“以学定教”和“以教导学”的模式运用含山县环峰小学洪胜2014年11月15日211模式01读写结合模式02全课程教育模式03X步教学法04五重教学法05情境教学06情智语文07诗意语文08当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候,教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思考上面。教师不能脱离学科性质、教材内容特点和学生认识水平来单独传授所谓的方法，而应该把方法传授有机地渗透和溶入知识的教学中，并引导和教育学生保持对学习方法的关心，养成“方法”的意识。一、先教后学与以教导学模式运用：——陶行知02“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”0101常见操作流程02教读——导读——自读教——扶——放第一阶段：教读特点：教师教读，学生仿读。教师教学生逐字、逐句地阅读，把课本读通、读懂。01阅读思考题一般可分为由浅入深的三个层次：02字面理解层次的问题；03解释层次的问题；04批判或创造层次的问题。第二阶段：引读这一阶段是“从扶到放”、“从教到学”的落脚点。自读操作现状：容易陷入纯分析感悟理解，人文性过强。当下先教后学存在的一些问题01学情把握不准确对策：以学定教02教学目标制定不合理对策：教学目标细化03小学生守则小学生守则1．热爱祖国，热爱人民。?2．遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。?3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。?4．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。?5．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。??6．积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7．孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8．热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10．热爱大自然，爱护生活环境。美国小学生守则1．总是称呼老师职位或尊姓。2．按时或稍提前到课堂。??3．提问时举手。??4．可以在你的座位上与老师讲话。??5．缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。??6．如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。7．所有作业必须是你自己完成的。??8．考试不许作弊。9．如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。10．任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。??11．唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。??12．当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。英国小学生守则1．平安成长比成功更重要。2．背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。3．生命第一，财产第二。4．小秘密要告诉妈妈。5．不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。6．不与陌生人说话。7．遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。8．遇到危险可以自己先跑。9．不保守坏人的秘密。10．坏人可以骗。日本小学生守则日本小学生守则1．不迟到；进校后不随便外出。2．听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。3．上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。4．遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假。5．严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。6．上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。7．遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。01在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。02认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。03培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。04在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。05能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。课程标准的总目标：6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。