教科版四年级上册科学期末测试卷【考试直接用】.docxVIP

教科版四年级上册科学期末测试卷

一.选择题(共5题，共10分)

1.关于将一天的食物进行分类，下面相对科学合理的表述是（??）。

A.分类的目的是吃得更多?????B.分类的目的是吃得更好?????C.分类的目的是为了便于我们进一步学习研究

2.声音是由发声体的（??）而产生的。

A.振动?????B.摆动?????C.运动

3.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（??）了。

A.扩大????B.缩小????C.不变

4.要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（?）。

A.调松琴弦?????B.调紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度

5.人体能感受振动的器官是（??）。

A.眼?????B.鼻?????C.耳

二.填空题(共5题，共22分)

1.我们呼吸时吸入的（???）是维持生命所必需的物质。（???）是植物制造养料所必需的原料。

2.每天我们都会食用种类丰富的（???），这会给我们带来许多益处。

3.在“do，re，mī”这三个音节中，（???）的声音是最低的，用数字（???）表示，（???）的声音是最高的，用数字（???）表示。

4.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（???）；绷得松，振动发出的声音（???）。

5.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（?????），再寻找合适的（?????）。

三.判断题(共5题，共10分)

1.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（??）

2.琴弦振动部分越长，声音越低；振动部分越短，声音越高。（??）

3.物体即使不振动，也能发出声音。（?）

4.运动的小车具有能量。（??）

5.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（??）

四.连线题(共2题，共14分)

1.连线。

2.连线题。

五.简答题(共5题，共27分)

1.怎样合理搭配食物有利于我们的健康？（请写出5条建议）

2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

4.我们通常用哪些词来描述听到的声音？

5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

六.材料题(共1题，共5分)

1.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。

七.综合题(共3题，共21分)

1.下面是某同学在学习这一课时进行的记录。

从上面的数据中，我发现（???）每分钟呼吸次数是最少的，（???）每分钟呼吸次数是最多的。

2.观察下图，完成下面各题。

能听到闹钟声音的是（???）号；不能听到闹钟声音的是（???）号；通过实验得知，声音能在（???）和（???）中传播；声音不能在（???）中传播。

3.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。

从实验得知。

（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（???）音高越（???）。

（2）尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（???）声音越（???）。

参考答案

一.选择题

1.C

2.A

3.A

4.B

5.C

二.填空题

1.氧气；二氧化碳

2.食物

3.do；1；mi；3

4.高；低

5.制作方案；材料

三.判断题

1.×

2.√

3.×

4.√

5.×

四.连线题

1.如下：

2.如下：

五.简答题

1.荤素搭配、粗细粮搭配、多种类搭配、果蔬搭配、少油少盐、适当水果等。

2.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。

3.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。

4.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。

5.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？

六.材料题

1.物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越低，细的钢管振动的越快，发出的声音就越高。

七.综合题

1.平静状态；跑步一分钟后

2.1、3；2；气体；液体；真空

3.慢；低；快；高