五年级英语上册 Unit 1 Teachers Day Lesson 5 Try yourself教案设计（pdf） 鲁科版（五四制）.docxVIP

五年级英语上册Unit1TeachersDayLesson5Tryyourself教案设计（pdf）鲁科版（五四制）

授课内容

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教材分析

《五年级英语上册Unit1TeachersDayLesson5Tryyourself》是鲁科版（五四制）英语教材中的一课，本课内容在单元主题下深入探讨了教师节的相关话题，通过实践性活动“Tryyourself”加强学生对一般现在时态和人物描述的掌握。课程设计围绕学生已学知识，如职业名称、人物特征和简单的描述句型，巩固和拓展了学生对英语语言功能的实际运用。通过本课的学习，学生能够运用课本中提供的词汇和句型，进行人物介绍和相互询问，提高口语表达能力和听力理解能力，进一步增进对教师职业的认识和尊重。

核心素养目标

《五年级英语上册Unit1TeachersDayLesson5Tryyourself》课程以培养学生的英语学科核心素养为导向，着重提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本课学习，学生将能：运用目标词汇和句型，准确描述教师及其特征，发展语言表达和沟通能力；运用一般现在时态讨论人物职业和活动，培养时态意识和句法结构理解力；深入了解教师节的文化背景，增进对教师职业的尊重和感恩意识；在小组活动中，学会合作与倾听，提高自主学习和解决问题的能力。课程设计与课本紧密结合，旨在使学生在实践中发展英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的核心词汇包括teacher,doctor,engineer,artist等职业名称，以及tall,kind,funny,smart等形容词，用于描述人物特征。

-核心句型：重点句型为“Mr./Ms.XXisa/anXX.He/SheisXXandXX.”，用于介绍和描述人物。

-一般现在时态：通过句型练习，强化学生对一般现在时态的理解和应用，如第三人称单数的动词变化。

举例：在教学过程中，教师需强调职业词汇的正确发音和拼写，确保学生能够准确记忆和使用。同时，通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用重点句型，加强对一般现在时态的掌握。

2.教学难点

-形容词的用法：学生往往难以正确选择和运用形容词来描述人物特征，需要教师在教学中提供明确的指导和丰富多样的练习。

-一般现在时态的动词变化：对于第三人称单数的动词变化规则，学生容易混淆，需要通过对比、归纳和反复练习来突破。

-口语表达：学生在口语表达时，可能会出现词汇、语法等方面的错误，需要教师及时纠正和指导。

举例：针对形容词的用法，教师可以设计配对活动，让学生将形容词与相应的职业或人物进行搭配，以加深理解和记忆。对于一般现在时态的动词变化，教师可以制作动词变化表，引导学生观察、总结规律，并进行针对性练习。在口语表达环节，教师应鼓励学生大胆开口，及时纠正错误，帮助学生逐步提高表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解核心词汇和句型的用法，使学生在直观的教学中理解和记忆。

-例如，在引入新词汇时，教师可结合图片或实际物品，让学生在视觉和触觉上更好地感知单词的含义。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中练习目标语言，提高口语表达能力。

-教师可以设置特定情境，如模拟教师节庆祝活动，让学生在小组内讨论如何描述和介绍自己的老师。

-情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

-例如，安排学生扮演不同的职业角色，用英语进行自我介绍和互动，加深对职业词汇和描述句型的运用。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-播放与教师节相关的视频，让学生在观看过程中学习词汇和句型，同时了解文化背景。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的练习题和游戏，让学生在互动中巩固知识。

-使用教学软件进行词汇和句型的互动练习，通过游戏化的方式激发学生的学习积极性。

-实物教具：准备与课程内容相关的实物，如教师节贺卡、教师职业标志等，增强教学的直观性和趣味性。

-使用实物教具进行词汇教学，让学生在动手操作中加深对单词的记忆和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置自主探索任务，提供相关学习资源，如词汇卡片、教师节文化资料等。

-学生活动：学生通过查阅资料、预习课本，自主了解教师节的相关知识和词汇。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生自主探索和发现。

-教学手段：利用词汇卡片、网络资源等教学手段辅助学习。

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