04 12 与朱元思书2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

0412与朱元思书2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年八年级语文上册《与朱元思书》一课。本课是河北专版教材，主要内容是东晋时期文学家朱元思给朋友的一封回信。信中朱元思谈论了自己的人生观和价值观，表达了对功名利禄的鄙视和对自然美景的热爱。通过这封信，我们可以了解到朱元思的思想感情以及当时社会的风俗习惯。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.能够分析课文中的人物形象，理解朱元思的人生观和价值观。

3.能够结合自己的生活实际，谈谈对课文中所表达的思想感情的体会。

教学重点：

1.理解课文内容，把握朱元思的人生观和价值观。

2.学会分析课文人物形象，提高阅读理解能力。

教学难点：

1.理解课文中的古代文化知识，如礼节、称谓等。

2.深入体会朱元思的思想感情，与自己的生活实际相结合。

教学方法：

采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的阅读理解能力和合作能力。

教学过程：

1.导入新课：简要介绍朱元思的背景和这封信的写作背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，感受朱元思的语气和情感。

3.课堂讨论：分组讨论课文中的关键问题，如朱元思的人生观、价值观等，引导学生深入理解课文。

4.课堂分享：各小组代表分享讨论成果，进行全班交流。

5.教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，总结课文的主要内容和思想感情。

6.拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈对课文中所表达的思想感情的体会。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文，学生能够运用语言描述和分析朱元思的人生观和价值观，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的关键问题，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，提高自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的美，学生能够提高自己的审美能力，培养自己的艺术创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承古代的文化知识，提高自己对文化的理解和认同。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了文言文的阅读技巧，对一些古代文化知识有一定的了解，如礼节、称谓等。同时，学生对人物描写、故事情节等有一定的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学科整体兴趣较高，尤其是对文学作品有一定的喜爱。在学习能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力较强，但在批判性思维和创新思维方面有待提高。在学习风格上，大部分学生偏爱课堂讨论和合作学习，喜欢通过互动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些古代文化知识产生困惑，如礼节、称谓等。在分析课文人物形象和价值观方面，学生可能难以深入理解朱元思的思想感情。此外，学生在将课文内容与自身实际相结合方面，可能存在一定的难度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《与朱元思书》这篇课文的学习资料，以便于学生阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如朱元思的生平介绍、古代书信礼仪等，以帮助学生更好地理解课文背景和文化知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和课堂分享区，以便于学生进行小组讨论和全班分享。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如朱元思的生平介绍、古代书信礼仪等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文背景和文化知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立