16《在太空中生活》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学冀人版.docxVIP

16《在太空中生活》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学冀人版

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设计意图

本节课《在太空中生活》旨在通过六年级学生的认知水平，结合冀人版六年级下册科学教材内容，引导学生了解太空环境的特点以及宇航员在太空中的生活状况，激发学生对科学探索的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和创新能力。同时，通过对比分析太空生活与地球生活的不同，让学生更加珍惜地球环境，增强环保意识。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、对比和分析，培养学生在太空环境中生活问题的探究能力和科学思维。

2.知识获取：使学生理解太空环境对生活的影响，掌握宇航员在太空中的生活适应方法。

3.环保意识：通过学习太空生活与地球生活的差异，提升学生珍惜地球资源的意识，激发保护环境的行动。

教学难点与重点

1.教学重点

-太空环境的特征：让学生理解太空中的真空、失重、温差等特殊环境条件，这是本节课的核心内容。例如，讲解太空中的失重状态对宇航员生活的影响，包括饮食、睡眠和运动等方面。

-宇航员生活适应方法：介绍宇航员如何适应太空环境，如使用特殊设计的宇航服、食物包装和生活设施。例如，详细讲解宇航服的功能和构造，以及太空食品的特点。

2.教学难点

-失重状态的理解：学生可能难以想象和理解失重状态，因此需要通过实际例子和模拟实验来帮助学生理解。例如，可以通过演示物体在水中失去浮力的现象，类比失重在太空中的感觉。

-宇航员生活技能的掌握：如何让学生理解宇航员在太空中的生活技能，如太空行走、舱外作业等，是教学中的一个难点。可以通过视频资料展示宇航员在太空中的实际操作，帮助学生形象地理解这些技能。

-太空环境对人体的影响：学生可能难以理解太空环境对人体的长期影响，如骨质疏松、肌肉萎缩等。可以通过对比地球生活与太空生活的差异，以及宇航员的健康监测数据，来说明这些影响。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：太空环境图片、宇航员生活视频、太空食品样本图片

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在太空中生活是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于太空生活的图片或视频片段，让学生初步感受太空生活的魅力或特点。

-简短介绍太空生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太空生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太空生活的基本概念、环境特点。

过程：

-讲解太空生活的定义，包括太空环境的主要特点如真空、失重、温差等。

-详细介绍太空环境对人类生活的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解宇航员在太空中的生活适应方法。

3.太空生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太空生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的太空生活案例进行分析，如国际空间站的生活、太空行走等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太空生活的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技解决太空生活中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论太空生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与太空生活相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太空生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太空生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括太空生活的基本概念、环境特点、案例分析等。

-强调太空生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太空科技。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于太空生活的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-宇航员选拔与训练：介绍宇航员的选拔过程、训练内容以及所需的身体素质和心理素质。

-太空探索历史：回顾人类太空探索的重要历程，如加加林首次太空飞行、阿波罗登月计划等。

-太空站与太空船：详细介绍国际空间站的结构、