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六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷带答案(a卷).docxVIP

六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷带答案(a卷).docx

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六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.汶川地震时,唐山13名志愿者来到灾区,用了(??)方法不断寻找幸存者。

A.双手刨

B.搜犬嗅

C.机器探

D.废墟喊

2.下列不属于尊重自然、爱护自然的生态文明理念的是(??)。

A.绿水青山就是金山银山

B.像保护眼睛一样保护生态环境

C.只有大力开垦荒地,砍树种田,才能多收粮食

3.植树造林对环境保护有多种作用,它是防止环境污染的一项重要措施。森林(??)。

①可以调节和改善小区域的气候??

②净化空气,防止粉尘扩散和迁移

③净化污水,减弱噪声??

④吸收放射性物质,减少细菌和美化环境

A.①②③???B.②③④???C.①②④???D.①②③④

4.(??)表面高低起伏,形态多样。有连绵起伏的高山,有低洼的盆地;有宽广的高原,有低平的平原。

A.海洋

B.陆地

C.海底

5.关于我国的自然灾害,下列说法错误的是(??)。

A.我国发生的自然灾害种类多、分布广

B.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一

C.我国主要的自然灾害不包括台风、洪涝、地震和滑坡

6.下列做法正确的是(??)。

A.雷雨交加时在大树下避雨

B.山区发生山洪时,去野外露营

C.地震时,暂时躲在小房间的墙角,护住头部

D.泥石流发生时,站在原地不动

7.环境保护是我国的一项(??)。

A.基本国策

B.义务

C.法律

8.在重大自然灾害面前,每个人的力量都显得微不足道(??)。

A.所以我们可以袖手旁观

B.所以我们要躲得远远的

C.但是我们可以伸出援手

D.因此我们不必出手相帮

9.清洁能源包含:(??)。

A.太阳能、水能

B.风能、生物能

C.以上都是

10.以下不能反映人与自然和谐相处的是哪个选项?(??)

A.浙江乌镇“人在屋中居,屋在水中游”

B.北极因纽特人“因地制宜,就地取材”

C.东北林海地区“消耗资源,发展经济”

D.中国哈尼族人“森林——村——梯田——水系”

二.填空题(共10题,共62分)

1.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一,主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、(???)、滑坡、(???)、病虫害等。

2.在茫茫宇宙中,有一个孕育生命的蓝色星球,那就是我们可爱的家园——(???)。地球为人类生活提供了所需要的(???)、环境和(???)等。

3.在人类防御自然灾害的过程中,(???)也是约束人的行为、减少自然灾害危害的(???)。

4.预警信号的级别依据气象灾害可能造成的(???)程度、(???)程度和发展态势一般划分为(???)。

5.(???)年,(???)的船队首次实现了(???)的航行,结束了(???)、(???)与(???)的争论,证实了地球是一个(???)。

6.在茫茫宇宙中,有一颗孕育生命的蓝色星球,那就是我们可爱的家园(??)。

7.我国是世界上遭受自然灾害(?????)的国家(?????)。我国主要的自然灾害有(?????)、台风、洪涝、(?????)、滑坡、(?????)、病虫害等。

8.具备(?????)意识、(?????)的知识和能力,可以预防自然灾害的发生,减轻其带来的损失。

9.气象灾害预警信号做了规定,共分为四级,依次用(???)色、(???)色、(???)色和(???)色表示。

10.世界最大的平原是(???),地势低平,位于(???)洲。

三.判断题(共10题,共20分)

1.乱砍滥伐容易造成水土流失,引起山体滑坡。(??)

2.震级较大的地震肯定比震级较小的地震造成的损失严重。(??)

3.人类生活中的不合理行为一定会导致自然灾害。(??)

4.黄色预警信号表示特别严重。(??)

5.山区山洪、泥石流的高发期,在山区露营时,选择在山谷扎营。(??)

6.我国把环境保护列为一项基本国策。(??)

7.为了保护和改善环境,我国制定了一些关于保护地球的法律。(??)

8.台风多发于夏秋之间。(??)

9.地球人已经找到了另外一个可以让人类居住、生存的星球。(??)

10.人类居住的地球,约71%的面积被海洋覆盖。(?)

四.连线题(共1题,共10分)

1.将下列国际组织与性质连起来。

五.简答题(共5题,共32分)

1.简述一下人与自然和谐相处的案例。

2.说一说自然灾害对人类生活的影响。

3.防灾避险的意识、自护自救的知识和能力,可以防止或减轻自然灾害给我们的伤害。请你说一说你知道哪些自然灾害?当地震发生时如何自救?

4.地球是我们共同的家园,但人类在生产生活中的不合理行为

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