课题申报书：数智化赋能高职院校思想政治理论课“金课”实践路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数智化赋能高职院校思想政治理论课“金课”实践路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着信息技术的快速发展，数智化已成为教育领域的重要趋势。在高职院校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学中，数智化赋能已成为提高教学质量和效果的重要手段。然而，目前关于数智化赋能高职院校思政课“金课”实践路径的研究尚处于起步阶段，缺乏系统性和深入性的探讨。

（二）选题意义

提高思政课教学质量：通过数智化赋能，思政课教学可以更加生动、有趣，提高学生的参与度和学习效果。

促进教育公平：数智化技术可以打破地域限制，使更多学生能够享受到优质的教育资源。

培养学生的综合素质：数智化赋能的思政课可以培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

（三）研究价值

理论价值：本研究将丰富数智化赋能教育理论，为高职院校思政课教学改革提供理论支持。

实践价值：本研究将为高职院校思政课“金课”建设提供实践路径，提高教学质量和效果。

社会价值：本研究有助于培养更多具有综合素质的高素质人才，为国家和社会发展做出贡献。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

探索数智化赋能高职院校思政课“金课”建设的实践路径。

构建数智化赋能思政课的教学模式和方法。

评估数智化赋能思政课的教学效果。

（二）研究对象

高职院校思政课教师。

高职院校思政课学生。

高职院校思政课教学资源。

（三）研究内容

数智化赋能思政课的理论基础研究。

数智化赋能思政课的教学模式和方法研究。

数智化赋能思政课的教学效果评估研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用文献综述、案例分析、实证研究等方法，对数智化赋能高职院校思政课“金课”实践路径进行系统研究。首先，通过文献综述了解数智化赋能教育的理论基础和实践经验；其次，通过案例分析总结数智化赋能思政课的成功案例；最后，通过实证研究验证数智化赋能思政课的教学效果。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅相关文献，了解数智化赋能教育的理论基础和实践经验。

案例分析法：通过分析成功案例，总结数智化赋能思政课的教学模式和方法。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，评估数智化赋能思政课的教学效果。

（三）创新之处

系统性：本研究将数智化赋能思政课“金课”建设作为整体进行研究，具有较高的系统性。

实践性：本研究将结合实际教学案例，提出具体的数智化赋能思政课实践路径。

评估性：本研究将采用多种评估方法，全面评估数智化赋能思政课的教学效果。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：本课题由一支具有丰富教学经验和科研能力的团队承担。

研究条件：高职院校具备良好的数智化教学环境，为本研究提供了必要的条件。

（二）保障条件

资金保障：课题研究经费将用于购买相关设备、资料和软件等。

人员保障：课题组成员将定期召开会议，讨论研究进展和问题。

（三）研究步骤

文献综述：收集和整理相关文献，了解数智化赋能教育的理论基础和实践经验。

案例分析：选取成功的数智化赋能思政课案例，分析其教学模式和方法。

实证研究：设计问卷调查和访谈方案，评估数智化赋能思政课的教学效果。

数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，得出研究结论。

成果撰写：撰写研究报告和论文，总结研究成果。

通过以上研究步骤，本研究将全面探讨数智化赋能高职院校思政课“金课”实践路径，为高职院校思政课教学改革提供理论支持和实践指导。

（课题设计论证共1454字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审