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13D打印（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版六年级下册综合实践活动中的“13D打印”。本节课将围绕3D打印的基本概念、工作原理、材料选择以及简单的3D建模和打印操作展开。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了基础的计算机操作和简单的图形设计，具备一定的信息技术素养。本节课将利用学生已有的知识，引导他们了解3D打印技术在现实生活中的应用，培养学生创新思维和实践能力。教材中涉及的内容包括3D打印的基本概念、工作原理、材料选择以及简单的3D建模和打印操作等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术实践能力。通过学习3D打印技术，学生将能够理解并掌握信息时代的新兴技术，提升信息获取、处理和应用的能力。同时，通过动手实践3D建模和打印，激发学生的创新意识，培养其解决实际问题的能力。此外，课程中的团队合作和项目实施将锻炼学生的沟通协调和团队协作能力，全面提升学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-3D打印的基本原理和流程：通过详细讲解3D打印的步骤，如设计、切片、打印等，使学生理解整个3D打印过程。

-3D建模软件的基本操作：教授学生如何使用3D建模软件进行基本操作，如创建几何体、调整尺寸、布尔运算等，以便他们能够设计出简单的3D模型。

例如，在讲解3D打印原理时，教师需要强调设计阶段的建模技巧，以及打印阶段的材料选择和打印参数设置，这些都是学生必须掌握的核心知识。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-3D建模的技巧和细节处理：学生可能会在建模过程中遇到如何精确控制对象尺寸、如何进行复杂形状的设计等问题。

-打印过程中的故障排除：学生在实际操作中可能会遇到打印失败的情况，如模型支撑结构不足、打印层状不均匀等。

例如，在教授3D建模时，如何使用布尔运算来组合和切割对象是一个难点。教师需要通过实际操作演示，让学生理解布尔运算的概念和操作步骤。在打印环节，如何根据不同的模型和材料调整打印参数，以及如何识别和解决打印中的常见问题，也是学生需要克服的难点。教师可以通过案例分析、现场演示和互动讨论等方式，帮助学生突破这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解3D打印的基础知识和操作步骤，确保学生理解3D打印的基本原理。

2.实践操作法：指导学生亲自动手使用3D建模软件，进行实际操作，增强学生的实践能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探讨3D打印技术在现实生活中的应用，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资源，直观展示3D打印过程和效果，增强学生的学习兴趣。

2.3D建模软件：使用专业的3D建模软件，让学生在实践中学习和掌握建模技巧。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教程、论坛等，进行自学和交流，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括3D打印的基本原理和流程的PPT，以及相关的视频教程，要求学生预习并理解3D建模的基本步骤。

-设计预习问题：设计问题如“3D打印的步骤有哪些？”和“在3D建模时，哪些工具可以实现布尔运算？”来引导学生思考和探索。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解3D打印的基本概念和3D建模的基本操作。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提前暴露学生可能的难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示3D打印的实际应用案例，如打印出的玩具模型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解3D打印的原理和3D建模软件的使用方法，结合实例演示。

-组织课堂活动：分组进行3D建模实践，让学生尝试设计简单的3D模型。

-解答疑问：对学生在实践过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考3D打印在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与3D建模实践，动手操作软件。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与课堂讨论。

教学