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小班数学活动教案比较长短(精选)

活动目标活动准备活动过程活动方法活动评价活动延伸目录

01活动目标

0102认知目标培养幼儿初步的观察能力和比较能力，使其能够按照长短对物体进行排序。让幼儿能分辨长短明显的物体，理解长短的概念。

能力目标通过操作活动，使幼儿能使用简单的语言描述物体的长短特征。培养幼儿的手眼协调能力，使其在操作活动中能准确地比较和排列物体的长短。

激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。培养幼儿的自信心和合作意识，鼓励其积极参与数学活动。情感目标

02活动准备

长短不一的彩色小棒若干，长度以适合小班幼儿抓握为宜。投影仪或大屏幕，用于展示比较长短的过程和结果。配套的教学软件或PPT，包含动态演示和互动练习。教具准备

学具准备每个幼儿一套长短不一的小棒，与教具小棒相同。幼儿用书或练习册，包含与长短比较相关的练习题。

宽敞明亮的教室，确保幼儿能够自由活动和交流。教室中布置一些与长短比较相关的元素，如长短不一的彩带、纸条等，营造主题氛围。确保教室安全，移除可能对幼儿造成伤害的障碍物。环境准备

03活动过程

老师向孩子们展示两根不同长度的绳子，让孩子们直观感受“长短”的概念。通过简单的问答，引导孩子们思考日常生活中遇到的“长短”问题，如比较身高、比较物品长度等。导入环节

孩子们可以通过直接对比、排列、测量等方式进行比较，老师巡回指导，鼓励孩子们互相交流、合作。在探究过程中，老师可以引导孩子们发现一些比较长短的技巧和规律，如对齐一端进行比较、使用测量工具等。提供多种不同长度的物品，如铅笔、彩笔、吸管等，让孩子们自由探索比较长短的方法。探究环节

总结环节老师组织孩子们分享自己的比较结果和方法，引导孩子们总结比较长短的经验和规律。通过一些简单的游戏或练习，巩固孩子们对“长短”概念的理解，如按照长度排序、找出最长或最短的物品等。最后，老师可以引导孩子们思考如何将所学的比较长短的方法应用到日常生活中，如比较身高、比较距离等。

04活动方法

准备不同长度的物品或图片，如铅笔、绳子、木棒等，让幼儿观察并感知长度的差异。提供实物或图片教师引导幼儿观察物品的一端对齐后，另一端的长短差异，帮助幼儿理解长度的概念。引导观察观察法

为幼儿提供长短不一的操作材料，如塑料棒、纸条等，让幼儿通过亲手操作感受长度的变化。允许幼儿自由操作材料，比较长短并排序，鼓励幼儿尝试不同的组合和排列方式。操作法自由探索提供操作材料

创设与长短相关的游戏情境，如“长鼻子大象”、“短尾巴狐狸”等，激发幼儿参与游戏的兴趣。设计游戏情境制定简单的游戏规则，如“找到比我长的朋友”、“找到和我一样长的朋友”等，让幼儿在游戏中巩固对长短的理解。游戏规则鼓励幼儿在游戏中互动与合作，如互相比较长短、协助找到指定长度的物品等，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。互动与合作游戏法

05活动评价

幼儿是否能积极参与到活动中，对比较长短的游戏和练习表现出兴趣。参与度理解力表达能力幼儿是否能理解长短的概念，能否根据指令正确比较不同物体的长短。幼儿能否用语言或动作表达自己对长短比较的结果。030201幼儿表现评价

教师是否明确本次活动的教学目标，即帮助幼儿理解长短的概念，并能进行简单的比较。教学目标教师是否采用了生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，以吸引幼儿的注意力。教学方法教师是否能与幼儿进行有效的互动，引导幼儿积极参与活动，并及时给予反馈和鼓励。教学互动教师教学评价

幼儿反馈观察幼儿在活动过程中的表现和反应，以及活动结束后的反馈，了解幼儿对活动的喜好和接受程度。目标达成度活动结束后，评估幼儿是否达到了预期的教学目标，即能否正确比较物体的长短。教学反思根据活动效果和幼儿反馈，教师进行自我反思和总结，思考如何改进和完善教学方法和策略，以便更好地促进幼儿的学习和发展。活动效果评价

06活动延伸

家长可以在家中与孩子进行类似的活动，利用家庭中的日常用品（如筷子、铅笔、绳子等）进行比较长短的游戏。鼓励孩子在日常生活中观察不同物体的长度，并进行比较和排序，例如比较家人的身高、家具的长度等。家庭延伸

VS在教室或幼儿园的活动区域，教师可以设置专门的“比较长短”游戏区，提供长短不一的玩具、积木、木棒等材料，供孩子们自由探索和比较。结合其他数学活动，如数数、排序等，让孩子在区域活动中综合运用数学知识。区域延伸

带孩子外出时，可以引导他们观察周围环境中的物体长度，如比较树木的高矮、建筑物的长短等。在购物或准备食物时，让孩子参与进来，比较不同商品或食材的长短，并让他们尝试按照长度进行排序和分类。通过这些延伸活动，孩子们可以更加深入地理解长度的概念，提高他们的观察力和数学思维能力。同时，这些活动也可以帮助孩子们将数学知识应用到实际生活中，增强他们的学习兴趣和自信心。生活延伸

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