统编版语文四年级上册第七单元 第6课时 23.梅兰芳蓄须 大单元教学设计 .pdf

第7单元

课题：梅兰芳蓄须

内容分析：

分析课文，体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

心素养目标：

文化自信：认识本课“蓄、迫等14个生字，其中“宁、要2个多音字，能正确理

解词语。

语言运用：默读课文，结合文章重点语句，理解课文内容。

思维能力：在理解文中事件的内在关系的基础上，把握课文的主要内容。

审美创造：体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

【教学重点】

能在理解文中事件的内在关系的基础上，把握课文的主要内容；

【教学难点】

能在理解文中事件的内在关系的基础上，把握课文的主要内容；

活动流程：子任务二：感怀伟人身上的爱国情怀

环节一：了解梅兰芳和京剧五大行当。

环节二：初读课文，掌握字词。

环节三：再读课文，整体感知。

环节四：读悟课文，体会感情。

环节五：拓展延伸，感受爱国情怀。

情境导入：播放视频梅兰芳主演《贵妃醉酒》片段。

视频中，扮演贵妃的就是我国著名的京剧大师一一梅兰芳，本节课我们将一起走近梅兰

芳，去认识这位京剧大师。

（板书课题）

教学设计

教师活动学生活动

环节一：了解梅兰芳和京剧五大行当。

1.链接“资料袋”，读一读，介绍作者。

梅兰芳（1894—1961）:名澜，艺名兰芳，我国京

剧表演艺术大师。8岁学戏，9岁拜师，10岁登台，最初学生初读课文。

学戏大资不佳，老师常因为他的愚笨而罢教，但是梅兰

芳并不消沉，付出了多出别人数倍的精力，终成一代名

家，享誉世界。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“京

剧四大名旦O代表作有京剧《贵妃醉酒》《霸王别姬》

等。

2.了解梅兰芳及京剧中的生、旦、净、末、丑（出学生阅读“资料袋”O

示课件）

京剧中的生、旦、净、末、丑称为京剧五大行当，

又称角色。

生：除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，

学生回答收获的信息。

分老生、武生、小生、红生、娃娃生。

旦：女性正面角色的统称，分青衣（正旦）、花旦、

闺门旦、刀马旦、武旦、彩旦。

净：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有

些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。

“净又分为以唱功为主的大花脸，分正净、架子花、

武二花、摔打花、油花。

末：一般扮演比同一剧中老生作用较小的中年男子，

多数挂须。

丑：扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗

称小花脸。分文丑、武丑等。各个行当都有一套表演程

式，在唱念做打的技艺上各具特色。

活动意图：

通过查找资料，引导学生了解梅兰芳和京剧五大行当。

环节二：初读课文，掌握字词。

一、学习生字学生初读课文。

1.（出示课件）初读要求：认真朗读课文，读准容

易读错的字音，注意停顿。

2.指名读课文，关注以下生字的读音。（出示课件）

xupdzujiuchanyaogangraojuqiandingn

ingyaowang

蓄迫租纠缠邀港扰拒签订宁要妄

重点：“缠、扰是翘舌音；“迫读优，不读诡；

学生分别读生字、掌握识字

“扰”读Wo,不读y湿；“邀”读ydo,不读ydo;“订”

方法。

读ding,不读dingo

3.巧妙识字，交流方法

教师提出要求：读一读课本中其他要求认识的字，

交流识字方法。