2025年中考语文复习 古诗文阅读——把握人物形象 课件.pptx

GREENBUSINESS第09讲把握人物形象古代诗文阅读2025年中考语文一轮复习

目录考点突破考法探究考情透视目标导航链接课标明方向，分析命题重点、预测命题趋势。知识导图思维引航知识整合知重点，思维导图巧记忆。精准分析考点，总结重难知识点。题型精研考向洞悉知识点一：人物形象分析方法知识点二：人物形象答题步骤洞悉全国真题，探寻命题知考向。题型一概括人物形象题型二结合具体内容分析人物形象

考情透视·目标导航第一部分课标要求考查形式

课标要求深入了解古代文化和社会背景，体会古人的价值观、道德观等，增进对中华优秀传统文化的理解和认同。综合素养要求从文中提取关键信息，归纳出人物的性格、品质、思想等方面的特点。分析鉴赏要求阅读浅易文言文，借助注释和工具书理解文章基本内容，这是把握人物形象的基础。阅读能力要求

考查形式题型要点命题趋势概括人物形象这种题型需要考生从整体上把握文本内容，提炼出人物的主要性格和品质。1.选材方面：多样化与经典并重、贴近生活与时代。2.题型设置方面，情境化与任务驱动3.考查内容方面：强调对传统文化内涵的挖掘。结合具体内容分析人物形象更注重考生对文本细节的理解和运用，要求考生能精准定位相关语句，并能深入剖析语句所反映的人物形象。

知识导图·思维引航第二部分

考点突破·考法探究第三部分知识点一：人物形象分析方法知识点二：人物形象答题步骤

1.通过人物的言行举止分析（1）语言描写：仔细研读人物所说的话，因为语言往往最能直接体现人物的性格和想法。例如，从《邹忌讽齐王纳谏》语言描写中可以看出邹忌善于思考，体现了他的聪明睿智。知识点一：人物形象分析方法

人物形象分析方法（2）动作描写人物的动作细节能够展现其心理状态和性格特点。比如在《陈太丘与友期行》中，“友人惭，下车引之”，“引”表现出友人知错能改的形象。（3）神态描写神态能够反映人物的情绪和内在的性格倾向。在《唐雎不辱使命》中，唐雎面对秦王的“怫然怒”，这个神态描写生动地表现出唐雎的愤怒和不畏强权的勇敢精神。

人物形象分析方法2.从事件发展过程分析（1）人物形象是在一系列事件中展现出来的。如《曹刿论战》，曹刿询问鲁庄公“何以战”，并对鲁庄公提出的条件进行了否定，直到鲁庄公说“小大之狱，虽不能察，必以情”时，曹刿才表示可以一战。从这个事件可以看出曹刿考虑问题全面，这体现了他的深谋远虑。

答题思路人物的身份和所处的环境对其形象塑造有很大的影响。比如，在古代文言文中，如果是一个官员，他的职责是治理地方或者为朝廷出谋划策。结合人物身份和所处环境分析文中他人对人物的评价是把握人物形象的重要线索。诸葛亮自己在《出师表》中对侍中、尚书、长史、参军等人的评价是“此皆良实，志虑忠纯”。依据他人评价来分析

通读全文，了解大意梳理事件，标记细节分析细节，提炼特点结合主旨，完整作答知识点二：人物形象答题步骤

人物形象答题步骤仔细阅读文言文，初步理解文章的基本内容，包括人物、事件、时间、地点等要素，明确故事的大致脉络。通读全文了解大意找出文中与人物相关的事件，同时标记出能够体现人物形象的细节描写，如语言、动作、神态、心理等方面的语句。梳理事件标记细节

人物形象答题步骤针对标记的细节描写，分析其反映出的人物性格、品质等特点。可以从不同的细节入手，综合考虑人物在各个事件中的表现。分析细节提炼特点如果是概括人物形象，要用简洁准确的语言进行表述；如果是结合具体内容分析，要先引用原文语句，再详细说明体现的人物形象特点。结合主旨完整作答

形象概况常用词语为人为官谦逊大度、以德报怨、诚实正直、为人诚信、深明大义、刚正不阿。处事求学不耻下问、聪慧好学、虚心求教、善于反思、勤奋好学。待人平等真诚、互相尊重、舍己为人、慷慨待客、虚心听取他人建议。为臣善于劝谏、勇于直言、敢于进谏、善于进谏深谋远虑、当机立断、处事果断、考虑周全、思维僵化、随机应变。

题型精研·考向洞悉第四部分

考向1概括人物形象（2024·黑龙江牡丹江）阅读文言文，完成下面小题。天下旱、蝗。帝加惠：令诸侯毋入贡，弛山泽①，减诸服御狗马，损②郎吏员，发仓庾③以振贫民。孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”上常衣绨④衣，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰不治坟欲为省毋烦民。（选自《史记》，有删改）注释：①弛山泽：解除民众开发山林湖泊的禁令。弛，解除。②损：减少。③庾（yǔ）：露天的谷仓。④绨（tì）：一种粗厚光滑的丝织品。选文中的孝文帝是一个怎样的人？示例：体恤百姓，以身作