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10、家人的爱（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10、家人的爱（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级下册《家人的爱》为主题，旨在让学生通过观察、讨论和实践活动，深刻理解家人之间的亲情和爱。设计思路如下：

1.以学生生活实际为出发点，引导他们从自身家庭出发，感受家人的关爱。

2.通过课本故事和案例，让学生认识到家人爱的表现，激发学生对家人的感激之情。

3.组织课堂互动活动，让学生分享家人关爱自己的事例，培养表达能力，增进同学间的了解。

4.引导学生思考如何回报家人的爱，提升学生的责任感和感恩意识。

5.结合一年级学生的认知水平，采用生动有趣的教学方法，如故事、图片、游戏等，增强学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的情感态度与价值观，具体包括：1.让学生体会家庭的温暖，培养对家人的深厚感情，增强家庭责任感；2.引导学生学会感恩，懂得珍惜家人之爱，形成良好的道德品质；3.培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升人际交往能力；4.培养学生独立思考、合作探究的能力，发展创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，为全面发展奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于个性形成和习惯养成的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解简单的道德概念和法治常识。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但尚需引导和锻炼。

在素质方面，学生开始形成基本的道德情感和价值观念，对家庭的温暖和亲情有一定的感知，但尚未形成深刻的理解。行为习惯方面，学生正处于培养良好习惯的关键时期，需要通过教育和实践来培养他们的责任感、自律性和合作精神。

对于本课程的学习，学生的年龄特点和认知水平使得他们对家人的爱有直观的感受，但缺乏深入的思考和表达。因此，教学中需要充分调动学生的生活经验，引导他们通过具体事例来理解和表达对家人的爱，同时注重培养他们的感恩意识和家庭责任感。学生的这些特点将直接影响课程的学习效果，需要在教学中采取合适的方法和策略来应对。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解家人的爱在日常生活中的具体体现，引导学生理解家庭温暖的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享家人关爱的故事，促进生生互动，培养学生的表达能力和同理心。

3.情景模拟法：通过角色扮演和情景再现，让学生在模拟家庭场景中体验爱的表达和接受，增强学生的情感体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示家庭温馨场景和亲情故事，直观传达教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对课程内容的理解和掌握程度。

3.网络资源：结合网络资源，如在线教育平台，提供相关阅读材料，拓展学生的学习视野。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《家人的爱》这一课。在我们的一生中，有很多人给予我们关爱，但最无私、最深沉的爱，莫过于家人的爱。请大家和我一起来探索家人的爱吧！

二、课文探究

1.首先，请同学们打开课本，翻到第10课《家人的爱》。我们一起读一读课文，注意感受文中描述的家人之爱。

2.（学生朗读课文）

-在朗读过程中，大家有没有发现课文中提到了哪些家人给予我们的爱呢？

-学生回答：爸爸的爱、妈妈的爱、爷爷的爱、奶奶的爱等。

-非常好，那么请大家分享一下，你们在家庭中感受到的最温暖的时刻是什么？

3.（学生分享感受）

-学生A：我觉得最温暖的时候是晚上妈妈给我讲故事的时候。

-学生B：我最感动的是有一次我生病了，爸爸妈妈轮流照顾我，整夜都没睡。

-学生C：我每次考试取得好成绩，爸爸妈妈都会为我庆祝，给我做好吃的。

4.通过大家的分享，我们感受到了家人爱的具体表现。接下来，我们来探究一下，为什么家人的爱是最无私、最深沉的？

-学生思考并回答：因为家人对我们没有条件，无论我们遇到什么困难，家人都会在我们身边支持我们。

-总结：确实，家人的爱是无条件的，他们愿意为我们付出一切，这就是家人之爱的伟大之处。

三、案例分析

1.现在，请大家看课本上的案例：小明的故事。在这个故事中，小明遇到了什么困难？他是如何感受到家人的爱的？

-学生回答：小明生病了，爸爸妈妈轮流照顾他，给他做好吃的，陪伴他度过难关。

-提问：同学们，你们有没有遇到过类似的困难？你们是如何感受到家人的爱的？

2.（学生回答）

-学生D：我小时候摔倒骨折了，爸爸妈妈请