16海上日出（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

16海上日出（说课稿）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年语文四年级下册统编版教材中的《16海上日出》一文。该部分主要描述了作者在海滩上观赏海上日出的美景，描绘了日出的过程和景象，以及作者在观赏过程中的感受。课文内容生动形象，富有诗意，通过描绘自然景象，引导学生感受大自然的神奇与美好。本节课的教学重点在于让学生理解课文内容，感受作者的情感，培养审美情趣和想象力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力以及文化理解与传承能力。通过《16海上日出》一文的学习，使学生能够：

1.语言建构与运用：准确把握课文中的关键词句，理解文章的意境，学会运用生动形象的语言描绘自然景象。

2.思维发展与提升：培养观察、比较、分析的能力，通过对日出过程的描绘，锻炼学生的逻辑思维和想象力。

3.审美鉴赏与创造：感受自然美的魅力，培养学生的审美情趣，激发创作欲望，提高审美创造力。

4.文化理解与传承：理解我国传统文化中对自然景观的赞美和敬畏，传承优秀的文化传统。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容。

-学生对自然景观有一定的观察和描述经验，能够识别和表达自然美的基本特征。

-学生在学习过程中已经接触过一些描绘自然景象的文学作品，对这类文章有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景观和美景通常有较高的兴趣，容易被《16海上日出》这样的课文吸引。

-学生在表达能力、观察力和想象力方面有一定的基础，但需要进一步引导和提升。

-学生在学习风格上可能存在个体差异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，教学中需要兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的抽象词汇和表达上存在困难，需要教师通过解释和举例来帮助理解。

-学生在描绘自然景象时可能缺乏足够的词汇和表达方式，需要教师提供适当的指导和示范。

-部分学生在进行逻辑思考和想象力训练时可能感到挑战，需要教师设计有针对性的教学活动来辅助学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《2023-2024学年语文四年级下册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课文朗读录音

-相关自然景观图片或视频资料

-教学PPT或黑板

-作业本与文具

-小组讨论引导卡

-评价表和反馈工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《16海上日出》预习资料，包括课文朗读录音和日出景象的图片，明确要求学生预习时注意观察日出的细节。

-设计预习问题：设计问题如“日出时天空的颜色变化是怎样的？”“作者在观赏日出时有什么感受？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，观察日出图片，尝试理解课文内容。

-思考预习问题：学生根据预习问题，对课文内容进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放日出视频，引导学生关注日出过程中的变化，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词句，如“东方渐渐泛起鱼肚白”等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对日出景象的感受，讨论作者的情感表达。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，如“作者是如何通过文字描绘日出的？”等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题，如“作者是如何描绘日出过程中的变化的？”。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的感受和观点。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文内容的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描绘自然景象的技能。

-通过