五年级语文下册 第三单元 汉字真有趣教案 新人教版.docxVIP

五年级语文下册第三单元汉字真有趣教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级语文下册第三单元汉字真有趣教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自五年级语文下册第三单元“汉字真有趣”。该单元围绕汉字的结构、演变和趣味性展开，旨在培养学生对汉字的热爱和深入理解。具体教学内容包括：1.了解汉字的构造特点和基本笔画；2.学习汉字的演变过程，掌握甲骨文、金文、小篆等不同阶段的汉字形态；3.探索汉字趣味，例如会意字、形声字的理解和运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉字书写和阅读能力，对汉字的基本笔画和结构有了一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解汉字的演变过程，发现汉字的趣味性，从而加深对汉字文化的理解，提高语文素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地感受到汉字的魅力，增强对母语的热爱。

核心素养目标

1.语言理解与应用：通过学习汉字的构造和演变，提高学生对汉字内涵的理解，增强运用汉字进行表达的能力。

2.文化传承与理解：培养学生对汉字文化的兴趣，加深对中华优秀传统文化中汉字演变及内涵的认识，促进文化传承意识。

3.思维发展与创新：激发学生从不同角度探索汉字的趣味性，提升逻辑思维和创造思维能力，学会运用形声、会意等造字方法进行识字。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受汉字的美感，培养审美情趣，尝试创造性地运用汉字进行简单创作，提高审美素养。

学情分析

五年级学生处于小学高年级阶段，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前四个年级的语文学习中，已经掌握了基本的汉字书写、阅读和写作能力。他们对汉字的基本结构、笔画和常用词汇有了较为扎实的掌握，能够进行简单的阅读理解和写作表达。在此基础上，学生对汉字的演变、构造和趣味性有一定的了解，但多数学生对此方面的知识掌握尚不深入。

2.能力层面：五年级学生在观察、思维、表达等方面有了一定的发展。他们具备较强的模仿能力和好奇心，对于新鲜事物有较高的兴趣。在语文学习方面，学生的识字能力、词汇积累和阅读理解能力逐步提高，但部分学生在独立思考和创新能力方面仍有待提高。

3.素质层面：五年级学生具备了一定的自主学习能力和合作意识，能够在课堂上积极参与讨论和互动。他们在道德品质、文化素养和审美情趣方面有较好的表现，对中华优秀传统文化有较高的认同感。然而，部分学生在学习习惯、自律性和坚持力方面存在一定问题，这对课程学习产生了一定的影响。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面上的掌握程度，决定了本节课教学内容的深度和广度。教师需要针对学生的实际水平，合理安排教学内容，既要巩固基础知识，又要拓展学生的视野。

2.学生的能力层面在本节课中具有重要影响。教师应关注学生的思维发展，引导他们从不同角度探索汉字的趣味性，培养创新思维和审美能力。

3.学生的素质层面对于课程学习氛围的营造具有重要意义。教师需关注学生的学习习惯和行为表现，通过课堂管理、激励评价等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.针对学生在知识、能力、素质方面的差异，教师应采取分层教学、个性化辅导等策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：结合汉字的演变过程和构造特点，通过生动的语言和形象比喻，为学生讲解汉字的内涵和趣味性，增强学生对汉字文化的认识。

(2)讨论法：针对汉字的趣味性，组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度思考和分析，培养学生的逻辑思维和创新能力。

(3)实践法：设计富有创意的汉字实践活动，如猜字谜、汉字接龙等，让学生在实际操作中感受汉字的魅力，提高语言运用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示汉字的演变过程、基本笔画和构造特点，使抽象的知识形象化，便于学生理解和记忆。

(2)教学软件：利用汉字学习软件，让学生在游戏中学习汉字，提高学习兴趣和效果。

(3)网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，引导学生探索汉字的起源和发展，培养学生自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供汉字演变的相关资料和趣味汉字故事，引导学生进行自主探索。

-学生活动：学生通过阅读资料，观看视频，初步了解汉字的演变过程，预习课文内容。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：使用预习资料包、网络资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，激发学生对汉字文化的好奇心，为课中学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：汉字演变之旅

-教师活动：利用PPT展示汉字演变图，讲解汉字的构造特点和演变过程。

-学生活动：学生跟随教