17 松鼠 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

17松鼠说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17松鼠说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：17松鼠

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文五年级上册统编版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版五年级上册语文教材中的《17松鼠》一文进行教学。通过讲解与讨论，使学生了解松鼠的生活习性，培养观察力和想象力，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展能力和审美鉴赏能力。通过学习《17松鼠》一文，学生将提高对文本信息的获取、整合和表达能力，培养通过细节描写感知动物特征的能力。同时，通过分析松鼠的行为特点，激发学生的探究精神，提升逻辑思维和批判性思维。此外，课程还将引导学生欣赏文本中的自然美，培养对自然和生命的尊重和热爱，提升审美情趣和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的语文阅读理解能力，能够理解课文大意。

-学生对动物的常识有一定了解，如松鼠的基本特征和习性。

-学生已经学习过观察和描述动物的方法，能够进行简单的描述和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物故事充满兴趣，乐于探索和了解动物世界。

-学生具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论获取更多信息。

-学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过故事、图片等辅助材料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对松鼠的某些生活习性理解不深，需要通过具体的例子和详细解释来加深理解。

-学生在描述松鼠时可能难以运用丰富的词汇和生动的语言，需要教师的引导和示范。

-学生在分析课文时可能无法准确把握作者的观点和态度，需要教师的指导来培养批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版五年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集与《17松鼠》课文相关的图片、视频，如松鼠的生活环境、行为习性等，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，设置讨论区，方便学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张松鼠的图片或播放一段松鼠的视频，引导学生关注松鼠的特点，提出问题：“你们对松鼠有什么了解？”

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学习的关于动物描述和观察的方法，例如：“我们之前学过怎样观察动物，谁能分享一下自己的经验？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《17松鼠》课文的内容，包括松鼠的外貌特征、生活习性等，强调课文中的关键信息和细节描写。

-举例说明：通过课文中的具体描述，如松鼠的饮食习惯、筑巢方式等，帮助学生理解松鼠的生活习性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你们认为松鼠为什么会选择这样的生活方式？”“课文中的松鼠给你留下了什么印象？”每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，尝试用自己的话描述松鼠的特征和生活习性，可以写作或口头表达。

-教师指导：在学生表达过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正描述不准确的地方，提供词汇和句式的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调松鼠的特点和课文中的精彩描述，同时鼓励学生对动物保持好奇心和探究精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察身边的动物，尝试用学到的方法描述它们的特点，并写一篇短文分享观察心得。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《17松鼠》课文相关科普资料，包括松鼠的生物学分类、分布区域、生活习性等。

-松鼠的图片和视频资料，展示松鼠在不同环境下的行为表现。

-与松鼠相关的文学作品，如诗歌、故事，以及描写松鼠的绘画作品。

-有关动物保护的法律法规和环保意识培养的相关资料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于松鼠的科普文章，加深对松鼠的了解，同时培养阅读兴趣和科学素养。

-实践拓展：建议学生在家中或户外观察松鼠或其他动物，记录它们的行为特征，锻炼观察和记录能力。

-艺术拓展：引导学生创作与松鼠相关的绘画或写作作品，通过艺术形式表达对松鼠的喜爱和认识。

-社会拓展：组织学生参与动物保护相关的社会实践活动，如参加动物保护志愿者活动，增强社会责任感。

-交流拓展：鼓励学生与同学分享自己的观察心得和学习成果，通过小组讨论和展示，提升表达和交流能力。