陶罐和铁罐精选优质公开课获奖教案教学设计1.pptxVIP

陶罐和铁罐精选优质公开课获奖教案教学设计1

contents目录课程背景与目标教材内容分析与选用教学方法与手段设计课堂活动组织与安排评价策略及标准制定作业布置与拓展延伸总结反思与改进方向

01课程背景与目标

03陶罐和铁罐的艺术价值从造型、纹饰、色彩等方面欣赏陶罐和铁罐的艺术美感，提高学生的审美素养。01陶罐和铁罐的历史与文化背景介绍陶罐和铁罐在古代社会中的地位和作用，以及它们所承载的历史文化信息。02陶罐和铁罐的制作工艺让学生了解陶罐和铁罐的制作材料、工艺流程以及技艺特点，感受传统手工艺的魅力。课程背景介绍

知识与技能目标01掌握陶罐和铁罐的基本知识，包括历史背景、制作工艺、艺术价值等方面；学会观察、分析和比较不同陶罐和铁罐的特点；了解陶罐和铁罐在现代社会中的应用。过程与方法目标02通过实地考察、观看视频、小组讨论等方式，引导学生主动参与、积极探究，培养学生的观察能力和合作精神；通过制作陶罐或铁罐的实践活动，锻炼学生的动手能力和创新能力。情感态度与价值观目标03激发学生对传统手工艺的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信心；培养学生的审美情趣和人文素养，提高综合素质。教学目标设定

陶罐和铁罐的历史背景、制作工艺、艺术价值；陶罐和铁罐在现代社会中的应用；相关历史文化知识。知识点观察、分析和比较不同陶罐和铁罐的特点；制作陶罐或铁罐的基本技能；小组合作和沟通的能力。技能点知识点与技能点梳理

02教材内容分析与选用

角色分析陶罐谦逊、宽容，注重内在价值；铁罐骄傲、自大，看重外在表现。两者形成鲜明对比。故事背景陶罐和铁罐的故事发生在一个富含哲理的寓言世界中，通过陶罐与铁罐的对话，展现了它们各自的性格特点和价值观念。主题思想本文通过陶罐和铁罐的对话，传达了“人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的主题思想。原文内容解读

重点理解陶罐和铁罐的性格特点及其寓意；掌握故事的主要情节和主题思想。难点如何引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式深入体会陶罐和铁罐的性格差异及其背后的价值观念；如何帮助学生将故事中的哲理应用到实际生活中。重点难点剖析

选用与故事内容相关的插图，如陶罐、铁罐的实物图片或手绘插图，帮助学生形成直观印象。图片资料播放陶罐和铁罐的动画片段或相关电影片段，增强学生对故事情节的感受力。视频资料推荐学生阅读其他寓言故事，如《狼和小羊》、《农夫和蛇》等，引导学生通过比较阅读加深对寓言这一文学体裁的理解。拓展阅读准备陶罐、铁罐等角色扮演所需的道具，便于学生在课堂上进行角色扮演活动。角色扮演道具辅助材料选择与运用

03教学方法与手段设计

通过提问、讨论等方式，激发学生对陶罐和铁罐特点、用途的思考。引导学生自主思考启发学生发现问题促进学生互动交流鼓励学生提出疑问，培养他们的问题意识和探究精神。组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和见解，拓展思维空间。030201启发式教学法应用

模拟陶罐和铁罐在实际生活中的应用场景，让学生在具体情境中感受它们的价值和作用。创设生活情境让学生扮演不同角色，如陶罐制作者、铁罐使用者等，加深对陶罐和铁罐的了解和认识。角色扮演体验通过情境模拟，引导学生体会陶罐和铁罐背后的文化内涵和情感价值。激发情感共鸣情境模拟法实施

多媒体辅助教学展示图片视频展示利用多媒体课件展示陶罐和铁罐的图片、视频资料，让学生直观感受它们的形态、特点。动画制作解析通过动画制作，展示陶罐和铁罐的制作过程、使用原理等，帮助学生深入理解相关知识。网络资源链接提供与陶罐和铁罐相关的网络资源链接，引导学生进行课外拓展学习。

04课堂活动组织与安排

将学生分成若干小组，每组就陶罐和铁罐的故事情节、角色特点、寓意等方面进行讨论和交流。分组讨论每个小组选派代表分享本组的讨论成果和感受，其他同学进行补充和评价。分享感受教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入理解故事内涵和寓意。教师点评小组讨论交流环节

角色分配情境模拟表演展示互动交流角色扮演体验环学生分别扮演陶罐、铁罐、旁白等角色，进行角色扮演准备。模拟故事中的场景，让学生通过角色扮演亲身体验故事情节和角色情感。学生进行角色扮演表演，展示自己对角色的理解和表现能力。表演结束后，学生之间进行交流，分享扮演感受和经验，教师进行点评和指导。

提出问题学生回答教师引导拓展延伸提问互动环节教师根据故事内容和学生实际情况，提出一系列问题，引导学生思考和探究。教师对学生的回答进行引导和点拨，帮助学生深入理解故事寓意和人物形象。学生针对教师提出的问题进行回答，其他同学进行补充和质疑。根据学生的回答和表现，教师进行适当的拓展和延伸，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

05评价策略及标准制定

记录学生的学习过程通过课堂练习、小组讨论、提问等方式，了解学生对知识点的掌