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2024年秋天的图画优秀教案

秋天的图画优秀教案1

《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数就为读者呈现

出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中”谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一

切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的

真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜

庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用

自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

1、知识目标：

会认8个生字，会写8个字。

3、能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

3、情感目标：

体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的

情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、

金黄的稻海、燃烧的火把所构成的‘丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易

懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。勤劳的人们画出秋天的图

画”是本文的难点，要?旨导学生在理解前文的基础上反复体味。

学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力

容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出

的让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏

陶”的目标。

根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训

练上。我在这堂课中设了多种读的途径,进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句

子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么

这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿

始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。

1、多媒体课件：

⑴教学开始，设氛围。

⑵演示课文内容及相应景色。

2、录音（音乐），学生画画时，设氛围，激发学生灵感。

一、课前导入，设情境

1、导语：

小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？

2、课件演示秋天的景色。

3、看到了些什么？

二、初读课文，认读生字

1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共

有几句话？

2、检查读书情况。

（指名读、分组读。）

三、精读课文，欣赏秋天

1、再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读？

2、学生练读。

3、检查、欣赏、指导朗读：

（学生读一句，课件出示相应句子和画面。）

1（）课件演示，出示第一句话及山野画面。

⑵课件演示，出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面。

3（）课件演示，出示第三句话。

4（）课件演示，出示第四句话和大雁飞行的画面。

4、师生配合读。

5、学生背诵。

四、扩展课文，歌颂秋天

1、画秋天。

2、学生上黑板贴画。

五、品尝秋天的果实

六、版面设计

黑板中间用卡通字写出秋天的图画几个字，周围贴上同学们画的画。

七、练习设计

1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。

2、制作一个送给秋天的礼物。

秋天的图画优秀教案2

教材简析：

《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色

彩的搭配上以金黄、火红为主色调简单几笔便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

教学理念：

《语文课程标准》把“喜