大班语言诗歌《家》教案.pptxVIP

大班语言诗歌《家》教案

课程介绍与目标

文本解读与赏析

词汇拓展与运用

句式分析与模仿写作

情感教育与价值观培养

互动环节与课堂延伸

课程介绍与目标

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作者是一位著名的现代诗人，其作品以情感真挚、语言简练而著称，深受读者喜爱。

诗歌《家》是一首富有感情的现代诗歌，通过描绘家的温馨和美好，表达对家的深深眷恋之情。

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知识目标

学生能够理解诗歌《家》的主题和情感，掌握诗歌中的重点词汇和表达方式。

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能力目标

学生能够流利地朗读诗歌，并能够运用自己的语言复述诗歌内容。

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情感目标

通过学习和感受诗歌《家》的美好，培养学生对家的热爱和感恩之情。

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教学方法

采用讲解、示范、练习等多种教学方法相结合的方式进行授课。

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课程时间

共2课时，每课时40分钟。

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课程安排

第一课时介绍诗歌背景和作者，讲解诗歌内容；第二课时进行朗读训练和情感表达。

文本解读与赏析

《家》是一首富有感情的诗歌，通过描绘家的温馨、和谐以及家庭成员之间的深厚情感，表达了作者对家的热爱和眷恋。

诗歌中具体描绘了家的场景，如温暖的灯光、香气四溢的饭菜、家人的欢声笑语等，使读者能够感受到家的温暖和幸福。

通过描绘家的美好和家庭成员之间的深厚情感，诗歌传达了家庭对于人的成长和幸福的重要性。

同时，诗歌也表达了对家庭生活的热爱和珍惜，以及对家庭成员的感恩和敬意。

《家》运用了生动的描绘和细腻的情感表达，使读者能够深刻感受到家的温馨和幸福。

诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法，如将家比作“温暖的港湾”、“爱的城堡”，使得家的形象更加生动、形象。

此外，诗歌的押韵和节奏感也增强了其艺术感染力，使读者在朗读或聆听时能够感受到诗歌的美感和韵律感。

词汇拓展与运用

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指家庭所在的地方，也引申为心灵的归宿。例如：“这首诗歌让我感受到了浓浓的家园情怀。”

家园

形容气氛温暖和睦，使人感到舒适。例如：“回到家中，感受到的是温馨和安宁。”

温馨

原指船只停泊的地方，引申为给人以庇护和安慰的地方。例如：“家就像是我们人生中的港湾，让我们在风雨中有所依靠。”

港湾

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请用“家园”造句，表达你对家的感情。

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请用“温馨”形容一下你理想中的家庭环境。

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请用“港湾”比喻一个在你生活中给予你支持和保护的人或地方。

可以在谈论家庭、家乡或者个人成长经历时使用，表达对家的深厚感情和归属感。

家园

温馨

港湾

可以用来形容家庭氛围、人际关系或者一些给人带来温暖和安慰的事物。

可以在谈论人生中的困难与挑战时使用，比喻那些给予我们支持和保护的人或地方，表达感激之情。

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句式分析与模仿写作

诗歌《家》中，常见的句式结构为“XX是XX的家”，通过简单的比喻和形象的描绘，展现不同事物与“家”之间的内在联系。

诗歌中运用了丰富的名词、动词和形容词，如“蓝蓝的天空”、“密密的树林”等，这些词汇的选择和搭配，有助于增强语言的表现力和感染力。

词汇运用

句式特点

作品展示

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选取部分学生的作品进行展示，让学生互相欣赏、学习和交流。通过展示，激发学生的写作兴趣和自信心。

评价标准

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制定具体的评价标准，如句式的运用、词汇的选择、创意的表达等。根据学生的实际水平，给予客观、公正的评价。

反馈与指导

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针对学生的作品，给予具体的反馈和指导。肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，提出改进的建议和方法。通过反馈和指导，帮助学生进一步提高写作水平。

情感教育与价值观培养

引导幼儿理解家庭的重要性，知道家庭是每个人成长的摇篮。

通过诗歌中的形象描述，帮助幼儿感受家庭的温暖和幸福。

鼓励幼儿表达对家人的爱和感激之情，培养其家庭责任感和归属感。

鼓励幼儿分享自己与家人、朋友之间的温馨瞬间和感人故事。

培养幼儿学会关心、理解和尊重他人，建立良好的人际关系。

通过诗歌中的情感表达，引导幼儿感受亲情、友情的珍贵和美好。

通过诗歌中的主题思想，引导幼儿认识到家庭、亲情、友情等情感的价值和意义。

帮助幼儿树立正确的价值观和人生观，懂得珍惜身边的人和事。

培养幼儿积极向上、乐观开朗的心态，为其未来的成长和发展奠定良好基础。

互动环节与课堂延伸

将学生们分成小组，每组4-5人。

分组

让学生们分享自己的家庭故事，包括家庭成员、家庭环境、家庭趣事等。

讨论内容

每个小组选派一名代表，向全班展示他们小组的讨论成果，分享家庭故事。

小组展示

让学生们分别扮演爸爸、妈妈、孩子等家庭成员角色。

角色分配

设定一些家庭生活的场景，如吃饭、看电视、做家务等，让学生们在角色扮演中体验不同家庭成员的日常生活。

情境模拟

角色扮演结束后，让学生们分享自己扮演不同家庭成员角色的感受，加深对家庭生活的理解。

分享感受

家庭访谈

鼓励学生们对家庭成员进行访谈，了解他们的成长经历、工作生活等情