18 牛和鹅 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

18牛和鹅说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《牛和鹅》一文为载体，旨在通过生动有趣的故事情节，培养学生的阅读兴趣，提升学生的语文素养。结合四年级学生的认知水平和统编版语文四年级上册的教学要求，我将引导学生学习生字词，理解课文内容，感受民间故事的魅力，培养学生的语言表达能力和思维能力，同时强化对动物形象的理解和描绘。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的阅读理解技巧，并能够在日常生活中学以致用，发展语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。通过学习《牛和鹅》一文，学生将能够：

1.语言建构与运用：积累生字词，运用字典、词典等工具书查找字词意思，提高词汇理解和运用能力。

2.思维发展与提升：分析故事情节，理解课文内容，锻炼逻辑思维和推理能力。

3.审美鉴赏与创造：感受民间故事的文学魅力，培养审美情感，激发创造力。

4.文化理解与传承：了解民间故事的文化背景，传承优秀的传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-生字词的学习与应用：如“鹅”“牛”“吠”“逃”等，学生需要学会正确书写并掌握其意义和用法。例如，“吠”字在文中描述狗叫，学生需要理解这个字的字形和字义，以便在阅读其他文本时能够准确识别。

-课文内容的理解：学生需要理解《牛和鹅》的故事情节，包括角色之间的关系、故事发生的背景以及故事传达的道理。例如，分析鹅为什么会让牛害怕，以及主人公是如何解决这个问题的。

-阅读技巧的培养：学生需要学会通过上下文推断生字词的意思，以及如何概括段落大意，提取关键信息。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-生字词的记忆和运用：由于生字词对于四年级学生来说可能较为复杂，如“吠”字的笔画较多，学生容易写错。教师可以采用拆字法、联想记忆法等策略帮助学生记忆。

-故事情节的深入理解：学生可能难以理解故事中的一些细节，如牛和鹅之间的心理变化，以及主人公内心的挣扎。教师可以通过提问、小组讨论等方式引导学生深入思考，如询问“为什么主人公开始害怕鹅，后来又不怕了？”

-阅读理解的提升：学生可能不习惯从文本中提炼信息，对段落大意的概括能力较弱。教师可以逐步引导学生通过找出段落的关键句，练习归纳总结，例如让学生总结“主人公是如何克服对鹅的恐惧的？”

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解故事背景、分析人物性格、梳理情节发展，帮助学生深入理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.情境教学法：模拟故事中的场景，让学生扮演不同角色，体验故事中人物的情感变化，增强学生的代入感和理解力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的重点词句、图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行生字词的学习和复习，通过互动游戏巩固记忆，提高学习效率。

3.网络资源整合：结合网络资源，如在线字典、故事朗读等，为学生提供丰富的学习资源，拓展学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛和鹅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过牛和鹅吗？它们各自有什么特点？”

展示一些关于牛和鹅的图片或视频片段，让学生初步感受这两种动物的特点和故事中的趣味性。

简短介绍《牛和鹅》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《牛和鹅》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛和鹅》的故事内容、角色和主题。

过程：

讲解《牛和鹅》的故事梗概，包括主要角色和故事发生的背景。

详细介绍故事中的角色性格特点和关系，使用PPT或板书展示角色的形象和性格描述。

3.《牛和鹅》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解故事的特性和主题。

过程：

选择故事中的几个关键情节进行分析，如牛和鹅的相遇、主人公的恐惧和克服等。

详细介绍每个情节的背景、发展和意义，让学生全面了解故事的情感变化和主题表达。

引导学生思考这些情节对自身生活或学习的启示，以及如何运用故事中的道理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的角色行为和主题思想，并提出自己的理解和看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛和鹅》相关的主题进行深入讨论，如“如何面对自己的恐惧”。

小组内讨论该主题的内涵、实际案例以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（1