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浅谈英语阅读理解能力的培养

英语阅读理解能力的培养是英语教学中的重点和难点。英语教学大纲明确指出，阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。

一、阅读理解能力的要求

阅读理解能力包括两个方面的内容：一是理解，二是速度。阅读理解率高、阅读速度快是阅读理解能力强的两个标志。要提高阅读能力，既要注意理解，也要注意速度。理解为主，速度为辅。速度服从于理解，并在理解的基础上逐渐提高。一般说来，一个中等英语水平的人，其阅读理解的正确率应在70%左右。超过这个标准，就可以加快速度；低于这个标准，就应减慢速度。对于学生来说，在阅读与课文难度相当的英语文章时，速度应在每分钟40―60个词，理解正确率应达70%以上。每分钟阅读的单词量越大，理解率越高，你的阅读能力也就越强。

阅读理解能力测试的主要要求是：

①掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；②既理解具体的事实，也理解抽象的概念；③既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；④能理解某句、某段的意义，并能把握全篇的文脉，即句与句、段与段之间的关系，并能据此推理和判断；⑤能根据材料所提供的信息，结合学生应有的常识正确判断生词和词语的含义。

二、培养和提高英语阅读理解能力的建议

1.重视基础知识，提高阅读能力

英语语言基础知识主要包括三个要素：语音、词汇和语法。对于母语不是英语的学生来说，要想获得较强的英语阅读能力必须具备三个条件：掌握英语语法；拥有较大词汇量，包括动词短语、习语和搭配；具有丰富的背景知识。对于语言基础知识，教师的讲解要精，在有限的时间里只有精讲才能做到以点带面。教师要采用师生平等互动和生生互动的阅读教学方法，促进学生积极思考，提高其分析和推理能力，加深学生对阅读材料的整体理解，进而借助语法分析文章中句子和句子之间，句子中事与事或人与人之间的关系，特别是通过长句和难句分析以及特定语境中的生词难词来加深学生的理解，达成阅读目标。

2.选择恰当的阅读材料

教师针对阅读材料的题材和体裁，语篇行文的风格，设置层层递进的阅读任务，提高学生语言输入的目的性和有效性。如在学习新闻报纸文章时，老师必须为每位学生的体验

意分析积累是提高英语阅读能力的唯一途径。只有在阅读实践中应用阅读过程中所需要的词汇、语法知识，有意识地学习积累，不断提高学生快速阅读能力，让学生会“浏览”文章，才能奠定提高学生英语阅读能力的基础。

总之，培养和提高学生的阅读理解能力是一个长期而艰巨的任务，需要师生互助合作。教师在教的过程中应更加用心，不断培养学生的阅读兴趣，耐心地给予指导，并及时地发现问题、解决问题。学生在学的过程中应充满自信，持之以恒，做到高效学习。相信通过师生的共同努力，学生的阅读能力一定会有一个质的飞跃。

（作者单位：河南省栾川县中等职业学校）