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幼儿园制作班牌活动演讲人：日期：

活动背景与目的活动筹备与规划设计与创意展示制作过程记录与分享成果展示与评价环节活动总结与反思目录

活动背景与目的01

幼儿园内班级数量较多，每个班级的名称和特色难以一一区分，给家长和幼儿带来困扰。幼儿园班级众多，难以辨认幼儿缺乏班级意识和归属感，班级凝聚力较弱。班级凝聚力不足幼儿处于认知发展关键期，需要更多的符号和标志来帮助他们认知和记忆。幼儿认知发展需要幼儿园现状简介010203

增强班级凝聚力通过制作班牌，让幼儿参与班级建设，增强班级归属感和凝聚力。提升幼儿认知能力制作班牌可以让幼儿了解班级的名称、符号和标志，提高他们的认知能力。培养幼儿创造力制作班牌需要发挥幼儿的想象力和创造力，让他们在实践中锻炼创造力。增进家园互动制作班牌需要家长和幼儿的共同参与，增进家园之间的联系和互动。制作班牌的意义和价值

活动目标与期望成果完成各班级班牌制作通过活动，让每个班级都能制作出一个具有班级特色和代表性的班牌。增强幼儿对班级的认同感让幼儿在制作班牌的过程中，更加了解班级，增强对班级的认同感和归属感。培养幼儿团队合作精神在制作班牌的过程中，鼓励幼儿相互合作，培养他们的团队合作精神。提升幼儿审美和创造力制作的班牌应具有美感和创意，能够反映幼儿的审美和创造力水平。

活动筹备与规划02

活动时间选择孩子们精神状态最佳的时间段，如上午或下午某个时段，同时需考虑家长的参与时间。活动地点幼儿园内或户外空旷区域，确保场地安全、卫生，并符合活动要求。确定活动时间和地点

班牌材料（如彩纸、画笔、剪刀等）、装饰材料（如彩带、贴纸等）、展示架或悬挂工具。物资清单列出各项物资的费用，并考虑是否需要额外购买，制定合理的预算计划。预算安排筹备所需物资及预算安排

邀请参与人员及分工明确分工安排明确各人的职责和分工，如物资采购、活动策划、制作班牌、现场布置等，确保活动顺利进行。邀请人员邀请家长、老师及幼儿共同参与，增强活动的互动性和趣味性。

设计与创意展示03

班级荣誉展现班级所获得的荣誉和奖励，如优秀班级、文明班级等，将这些荣誉元素融入到班牌设计中。班级文化每个班级都有自己独特的文化，包括班名、班徽、班歌等，挖掘这些元素并融入到班牌设计中。班级活动总结班级举办的各种活动，如户外拓展、文艺演出、志愿服务等，提取活动元素作为班牌设计的重要素材。班级特色元素挖掘与整合

通过班级内部征集、家长参与、师生合作等多种方式，广泛征集创意设计方案。征集方式制定明确的评选标准，如创意性、美观性、实用性等，确保评选的公正性和专业性。评选标准采用初评、复评和终评的流程，邀请班主任、学生代表、家长代表等参与评选，确保评选结果的民主性和代表性。评选流程创意设计方案征集与评选

确定方案根据评选结果，确定最终的设计方案，并进行必要的修改和完善。确定最终设计方案并公示制作班牌按照设计方案，选择合适的材料和工艺，制作出精美的班牌。公示与展示将制作完成的班牌在班级、学校等场所进行公示和展示，让更多的人欣赏和了解班级的文化和特色。同时，也可以将班牌制作成电子版，通过班级网站、社交媒体等渠道进行广泛传播。

制作过程记录与分享04

材料准备彩纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子、绳子等。工具使用方法讲解剪刀的正确使用方法，以及胶水和彩笔如何搭配使用。材料准备及工具使用方法指导

分组合作，动手制作班牌分组策略按照孩子的兴趣和能力进行分组，每组4-6人。孩子们分工合作，有的负责剪纸，有的负责涂胶水，有的负责写班名等。合作方式孩子们积极参与，互相配合，制作出各具特色的班牌。制作过程

亮点孩子们在制作过程中发挥想象力和创造力，制作出丰富多彩的班牌。难点部分孩子在使用剪刀和胶水时遇到困难，但在老师和同学的帮助下，最终顺利完成了制作。制作过程中亮点难点记录

成果展示与评价环节05

展示各班级独特的班牌设计，包括颜色、形状、图案等。创意设计展示班牌的制作过程和使用的材料，体现班级的团队协作和动手能力。制作工艺通过班牌展示班级的文化、口号、精神风貌等，增强班级凝聚力。班级特色各班级班牌成果展示010203

制定包括创意性、美观度、制作工艺、班级特色等在内的评价标准。评价维度采用自评、互评和园方评定相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。评价方法详细记录评价过程和结果，对出现的问题进行及时整改和优化。实施过程评价标准制定及实施过程说明

根据评价标准，评选出最佳班牌设计、最佳制作工艺等奖项，并颁发荣誉证书或奖品。优秀班级表彰在班牌制作过程中表现突出的个人，如创意设计师、工艺大师等，鼓励他们的积极性和创造力。个人贡献者表彰优秀班级和个人贡献者

活动总结与反思06

活动收获回顾增强团队协作意识通过班牌制作活动，孩子们分工合作，共同完成任务，培养了团队协作能力。激发创造力与想象力在班牌制作过程中，孩子们自由发挥想