18《古诗三首》第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

18《古诗三首》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年统编版语文六年级上册第18课《古诗三首》的第二课时。本节课主要学习唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、唐代诗人孟浩然的《宿建德江》以及唐代诗人王之涣的《登飞来峰》。教学内容包括：

1.理解三首古诗的基本内容，体会诗人的情感表达。

2.学习古诗的韵律、修辞手法，提高鉴赏能力。

3.通过朗读、背诵，提高口语表达能力。

4.深入分析诗中的意象，培养想象力与创造力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首》，学生能够积累诗词语言，理解并运用古诗中的修辞手法，提高语言表达和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过古诗感悟诗人情感，分析诗中意象，发展逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古诗背后的文化背景，感受古代诗歌的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏古诗的音韵美、意境美，激发创造美的欲望，提升审美素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的诗词知识，能够识别并理解古诗的基本形式和结构。

-学生对唐代的诗歌有一定的了解，包括诗人的生平和创作背景。

-学生已经具备一定的朗读和背诵古诗的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗有较高的兴趣，喜欢通过诗歌感受历史和情感。

-学生具备一定的文学理解能力，能够通过诗句理解诗人的情感。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来学习，有的则喜欢通过写作或绘画来表达对诗歌的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对古诗中的生僻字词和古汉语用法感到困难。

-学生可能在理解古诗的深层含义和抽象意境时遇到挑战。

-学生在分析古诗的修辞手法和结构布局时，可能缺乏足够的方法和经验。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：古诗朗读软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：古诗文学习网站、在线诗词字典

-教学手段：古诗卡片、黑板、粉笔、录音机（用于播放古诗文朗诵）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统，发布《古诗三首》的预习资料，包括诗人简介、古诗原文、注释和思考问题。

-设计预习问题：设计问题如“《登鹳雀楼》中，诗人是如何描绘景色的？”引导学生关注诗句中的意象和修辞。

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习成果，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《古诗三首》及相关资料，初步理解诗意。

-思考预习问题：学生根据问题，对诗句进行深入思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用校园教学管理系统，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鹳雀楼和飞来峰的图片，引出《古诗三首》的学习。

-讲解知识点：详细讲解古诗的韵律和修辞手法，如对仗、排比等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析每首诗中的意象和情感。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握古诗的鉴赏技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析古诗。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗的内容和情感。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《古诗三首》相关的作业，如创作一首描绘景色的诗。

-提供拓展资源：提供相关的诗歌鉴赏网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试创作诗歌。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解古诗文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，创作诗歌。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和