18慈母情深说课稿-2023-2024学年五年级上册语文统编版.docxVIP

18慈母情深说课稿-2023-2024学年五年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《18慈母情深说课稿-2023-2024学年五年级上册语文统编版》本节课的教学内容为《慈母情深》一文，选自统编版五年级上册语文教材第四单元。本节课主要讲述了一位母亲在极度贫困中，为了让孩子读书，不惜卖掉自己的头发，展现了母爱的伟大与深沉。课文内容具体包括：

1.母亲在家庭贫困中的艰难抉择。

2.母亲卖掉头发后，孩子的心情变化。

3.母亲对孩子的关爱与期望。

4.孩子对母亲的感激与思念。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《慈母情深》，学生能够理解并体会文章的语言特色，学习运用细节描写表达情感的方法。

2.思维发展与提升：引导学生分析文中的情感变化，培养推理、判断和批判性思维能力，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过学习本文，学生能够感受中华传统文化中孝道的价值，理解母爱的伟大，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生结合生活实际，创作表达对父母感激之情的作品，培养创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容和情感。

-学生对母爱这一主题有所了解，可能已经接触过类似题材的文学作品。

-学生在语言表达方面，已经掌握了基本的句子结构和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭亲情类的故事通常充满兴趣，能够激发他们的阅读热情。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论来理解课文内容。

-学生在学习风格上可能更倾向于合作学习，喜欢在小组讨论中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解文中的情感变化，特别是对母亲内心世界的细腻描写。

-学生可能对课文中的部分词语和表达方式感到陌生，需要教师的引导和解释。

-学生在创作表达情感的作品时，可能会遇到如何将内心感受转化为文字的挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引导学生在阅读中深入理解课文内容，通过讨论激发学生的思考与情感共鸣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中的角色，体验文中人物的情感变化；开展小组讨论，让学生分享对母爱的理解和感受。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示课文相关的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文情境，增强学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慈母情深》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有感受过母亲的爱？这种爱在你们的生活中是如何体现的？”

-展示一些关于母爱主题的图片或视频片段，让学生初步感受母爱的伟大。

-简短介绍《慈母情深》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《慈母情深》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解文中的人物关系和情感变化。

过程：

-讲解《慈母情深》的故事背景，包括主人公和主要事件。

-介绍文中的母亲形象，以及她的行为和情感变化。

-使用图表或板书，帮助学生理解故事的结构和情感线索。

3.《慈母情深》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解母爱的特性和重要性。

过程：

-选择文中几个关键情节进行详细分析，如母亲卖头发、孩子的内心变化等。

-介绍每个情节的背景、特点和情感表达，让学生全面了解母爱的多样性和深度。

-引导学生思考这些情节对自身情感认知的影响，以及如何在生活中体现对父母的感激。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和情感表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与母爱相关的主题进行深入讨论，如“母爱的伟大”、“如何在生活中孝敬父母”等。

-小组内讨论该主题的具体案例和感受，分享个人的经历和看法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对母爱的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的案例分析、个人感受等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母爱的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《慈母情深》的故事情节、母爱的表达方式等。

-强调母爱在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中实践孝道。

-布置课后作业：让学生写