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2024年认识空气教案

认识空气教案1

活动目标：

让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都；空气能流动。

材料准备：

透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

活动过程：

一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。

1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它什么用呀？（装东

西用）

2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的

东西是什么。

3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼1倍见）

4、幼1灌试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引

出“空气”这个概念）

二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都。

1、幼JL在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还空气，你能捉住它吗。

幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去

那些地方试试）

2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气,捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空

笆U处者除。

3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行4蜡。

这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……

者战出来了，空气到处都，的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都空气，那小朋友

回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。

三、证明空气是流动的。

我们的好朋友空气说：小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，

我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小朋友想想，你们不把袋子口

打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？・（让幼儿先猜用什么办法）

提示：用准备好的牙签、铅笔、〃棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感

觉到空气流出来了。

四、联系生活

1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？（皮球、充气

玩具、轮胎等）

2、教师给瘪皮球打气。

3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。

一、学情分析

本次活动选取的是离我们生活最近，但也最容易被忽视的空气。空气是地球上所有生命的源

泉，眼看不见，手摸不着，这更不会引起幼儿的注，但我们可以通过有识的引导，借助一系

列的科学小实验，让幼JLM真切切的、感受到空气的存在，初步了解空气的一些重要用途，树立

关心和保护环境的识。而大班的幼儿对空气有一些零星的认识，且有较强的探索欲望，动手、

动脑能力比中小班的幼儿提高了很多，通过自己的操作来学习本节课的主题，更能引起幼儿的兴

趣。

二、活动目标

1、感知空气的存在，掌握空气看不见、摸不着、闻不到的特征以及人们的生活离不开空气。

2、通过对实验器材的观察和操作，产生探索空气的兴趣。

3、从小实验中感受空气与人们生活的关系，形成初步的环保识。

三、重难点分析

1、重点：掌握空气看不见、摸不着，闻不到的特征；知道我们的周围充满了空气，我们的

生活离不开空气。

2、难点：在理解空气可以帮助燃烧时，需要进过三个实验步骤来完成才能阐释清楚。

四、活动准备

塑料袋若干、杯子、水、蜡烛、打火机、

五、活动过程

（一）、活动导入，引出活动主题

1、小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，这位好朋友躲在了袋子里，老师要请小朋

友们来看看它、摸摸它、闻闻它。

老（师提前准备好一个充满空气的袋子,让小朋友都有机会来摸摸、看看、闻闻）