八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一 第13课香港和澳门的回归教学设计2 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教学设计2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门回归的历史背景、过程及意义，掌握相关历史事实和概念。

2.过程与方法：培养学生运用史料分析、比较、归纳等方法，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强民族自豪感和凝聚力，树立国家统一观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）香港和澳门回归的历史背景：要求学生了解香港和澳门在英国和葡萄牙统治下的历史，以及中国政府为实现回归所进行的外交努力。

（2）香港和澳门回归的过程：要求学生掌握香港、澳门回归的时间、地点、主要参与人物以及回归协议的主要内容。

（3）香港和澳门回归的意义：要求学生理解香港、澳门回归对我国国家主权、领土完整的重要性，以及对香港、澳门和祖国内地经济社会发展带来的影响。

2.教学难点：

（1）英国和葡萄牙殖民统治香港和澳门的历史：要求学生了解香港和澳门在英国和葡萄牙统治下的历史，以及殖民统治对当地社会、经济和文化的影响。

（2）香港和澳门回归的外交谈判：要求学生掌握中国政府与英国和葡萄牙政府进行回归谈判的过程、主要争议问题以及最终解决方案。

（3）香港和澳门回归后的经济社会发展：要求学生理解香港、澳门回归后，两地与祖国内地的经济合作、优势互补，以及在全球化和区域一体化进程中的地位和作用。

（4）学生对国家统一观念的认同：要求学生在学习香港和澳门回归的历史过程中，增强国家意识，树立国家统一观念。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解香港和澳门回归的历史背景、过程及意义，使学生掌握相关知识。

(2)案例研究法：分析香港和澳门在英国和葡萄牙统治下的历史，让学生深入了解殖民统治对当地社会、经济和文化的影响。

(3)讨论法：组织学生讨论香港和澳门回归的外交谈判过程、主要争议问题以及解决方案，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

(4)项目导向学习法：引导学生关注香港和澳门回归后与祖国内地的经济合作、优势互补，以及在全球化和区域一体化进程中的地位和作用，培养学生的实践能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：让学生分组扮演香港、澳门回归过程中的不同角色，如中国政府代表、英国和葡萄牙政府代表、香港和澳门民众等，通过角色扮演体验历史事件，增强学生的情感共鸣。

(2)实验：设计一个模拟香港和澳门回归的实验，让学生在实验过程中了解回归的谈判过程、协议内容以及回归后的经济社会发展。

(3)游戏：设计一款关于香港和澳门回归的互动游戏，让学生在游戏中学习回归的历史背景、过程及意义。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：制作香港和澳门回归相关内容的PPT，配合生动的图片和图表，直观展示回归的历史背景、过程及意义。

(2)视频：播放关于香港和澳门回归的纪录片或新闻报道，让学生更直观地了解回归的历史事件。

(3)在线工具：利用互联网资源，如在线地图、相关新闻报道、学术文章等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。

(4)实地考察：组织学生参观香港和澳门的相关地点，如香港维多利亚港、澳门大三巴等，让学生亲身感受回归后的发展变化。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引起学生对香港和澳门回归的关注。

过程：教师播放香港和澳门回归的纪录片片段，引导学生关注回归事件，然后提出问题：“你们知道香港和澳门为什么会回归吗？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.讲授香港和澳门回归的历史背景（10分钟）

目标：使学生了解香港和澳门在英国和葡萄牙统治下的历史。

过程：教师通过PPT展示香港和澳门的历史图片，简要介绍香港和澳门在殖民统治下的发展情况，为学生理解回归提供历史背景。

3.讨论香港和澳门回归的过程（20分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程：教师引导学生分组讨论香港和澳门回归的外交谈判过程、主要争议问题以及解决方案。每组选择一位代表进行汇报，其他组进行评价和补充。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作学习的能力，加深对香港和澳门回归意义的理解。

过程：教师提出讨论话题：“香港和澳门回归对我国国家主权、领土完整的重要性以及对香港、澳门和祖国内地经济社会发展带来的影响。”学生分组进行讨论，并准备汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生表达能力和