寒假自习课 25春初中语文八年级下册上课课件 《唐诗三首》第2课时.pptx

《唐诗三首》

《茅屋为秋风所破歌》

;上一节课我们欣赏了杜甫的《石壕吏》，体会了他的忧国忧民，本节课我们再来读读他的《茅屋为秋风所破歌》，感受他推己及人的博大情怀。;公元760年,杜甫时年49岁，终于结束了10年客居长安，4年颠沛流离的生活，来到成都。当时安史之乱尚未平定，这年春天，他在亲友的帮助下好不容易在浣花溪畔盖起了一间茅屋，过上了暂时安定的生活。

他在《江畔独步寻花》中写道：

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

他在《春夜喜雨》中写道：

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

这些诗篇都是茅屋建成后诗人喜悦心情的反映。不料第二年八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，于是写下了这首诗。;这是一首歌行体的古诗，“歌”是古代诗歌的一种体裁，叫做“歌行体”，是由古代的乐府诗歌发展而来的。其音节、格律一般比较自由，富于变化。本诗中连续的韵脚变换体现了“歌”的特点，单行散句乃至长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。;茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！;八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。

一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！;讲述诗中杜甫的遭遇和心境。诗歌分几幅画面描述诗人的这段经历的？给每部分起个小标题，概括内容。

;1.品读诗歌前三节，结合具体语句体会诗人的心境。;2.前三节通过描述诗人境遇表达诗人情感。环境描写很精彩，你最欣赏哪句，如何写的？;3.品读最后一小节，结合具体诗句体会作者的情怀。

;4.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。你能说说有什么不同吗？结合具体内容说说效果如何？

;4.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。你能说说有什么不同吗？结合具体内容说说效果如何？

;4.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。你能说说有什么不同吗？结合具体内容说说效果如何？

;你还知道哪些忧国忧民的诗人和诗句？读后你有什么感受？;杜甫的一生是悲凉的，但是他用自己的笔又为后人塑造出了一座丰碑，让人们看到了在苦难中不屈的意志与生命。他为生计奔忙，却没有忘记为天下苍生呐喊；他的茅屋虽然残破了，却为世人树立起了一座不朽的丰碑！