第八章　运动和力重点实验突破 训练提升（课件）2024-2025学年度人教版物理八年级下册.pptxVIP

第八章复习

重点实验突破;类型一探究阻力对物体运动的影响

1.两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我

们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。

（1）使小车从斜面同一高度由静止滑下，观察小车在毛巾表面上

移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象

如图甲所示。

①每次都使小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车每次到达

水平面时相同。;②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离越?。;（2）十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动

的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运

动（填“需要”或“不需要”）力来维持。图乙、丙是伽利

略的实验和推理示意图，属于推理的是图（填“乙”或

“丙”）。;（3）后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受

力的作用，它将以同一速度沿直线运动。十七世纪初，牛顿在他们研究

的基础上，提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡

尔的观点有什么不足？?

?

?

?。;（4）上述实验及科学家的研究成果给予我们的启示是（填字

母）。;类型二探究二力平衡的条件;（2）实验时，甲同学发现当向左盘和右盘同时加入一个重力相等的砝

码时，木块处于静止状态。甲同学再把右盘中的砝码换成一个较重的砝

码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是?

，这时木块在水平方向受到的力?

（填“平衡”或“不平衡”）。;（3）实验中，乙同学保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角

度，松手后小车（填“能”或“不能”）保持静止不动。设计

此实验步骤的目的是证明相互平衡的两个力必须要?

?。;（4）丙同学选择小纸片的目的是（填“考虑”或“不考

虑”）小纸片的重力，实验过程中丙同学用剪刀将小纸片从中间劈开，

两个钩码都落到了地上，这说明相互平衡的两个力必须要?

?。;（5）同学们认为丙同学的实验优于甲、乙同学的实验，其主要的原因

是?。;类型三探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关;（2）小明按照正确的方法进行了实验，发现F2＞F1，由此可以得出的

结论是：当相同时，接触面越，滑动摩擦力越大。;（4）小明想进一步探究：物体受到滑动摩擦力的大小与压力之间

的具体数量关系。他利用图甲的装置和砝码完成了实验，并得