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2024年认识椭圆形教案

相识椭圆形教案1

活动目标：

1、知道椭圆形的名称，了解椭圆形的基本特征。

2、比较椭圆形和圆形的不,并会用语言进行描述。

3、能从生活中找寻类似椭圆形的物体。

活动打算：

阅历打算：幼儿相识了圆形、正方形、三角形等图形，了解它们的基本特征。

物质打算：PPT课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的操作材料，不形态的实物图

片若干,5个贴有不形态标记的篮子等

活动过程：

1、以小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动爱好。

师小挚友你们都听过“小猴卖圈”的故事故事里的小动物都买到了自己须要的圆圈圈。

今日，听说儿童百货商店里进了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买什

么呢？

（导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题吸引了幼儿的留意力激发幼儿参加活动的爱好，

调动了幼儿的已有阅历，为接下来相识椭圆形做好铺垫。）

2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。

师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？

幼：三角形。

师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给它一块三明治。

师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？

幼：正方形。

师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条手帕。

师：小老虎来了，它要买的东西是什么形态的？

幼：圆形。

师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩,于是小猴给了它一个足球。

师：小乌龟也来了，它买的东西封十么样子的？

幼：长方形。

师：小乌龟说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给他一盒水彩笔。

师：这时小熊来了，把纸片递给小猴。小猴一看，愣住了，咦？这是什么形态呢？

(这个环节我改编了小猴卖圈的故事情节，以生动直观的课件演示了小猪、小鸡、/」端、

小老虎、〃泻龟和小熊到百货商店买不形态物品的故事情节，引导幼儿在对话互动中复习了圆

形、正方形、三角形、长方形等图形。)

3、引导幼J能识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不。

(1)出示椭圆形，引导幼J用识椭圆形的名称。

师：小挚友，你们相识它吗？快告知小猴，这个图形叫什么名字呢？

幼：椭圆形。

(结合故事情节的发展，我在课件中出示椭圆形的图片，引导幼儿自己说出椭圆形的名称。)

(2)引导幼儿比较椭圆形和圆形的‘不。

师：小熊说今日它请客，要用来它来装红烧鱼。小猴递给了它一个圆盘子。小熊看了看，赶

忙摇摇头说“不对！不对！”

课件出示椭圆形和圆形，视察探讨椭圆形和圆形的不同。

师：那么椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢？

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是扁扁的。

幼：椭圆形看起来比较长，比较扁。

幼：圆形是圆圆的，椭圆形是长长扁扁的。

师：你们视察得真细致，说的很好！椭圆形和圆形还有哪些不同呢？我们动手来比一比。

（这个环节老师引导幼儿从图形的外形特征上充分视察，并激励幼儿大胆用语言表达自己的

发觉。）

②幼儿分组操作，探究发觉椭圆形和圆形的不同。

师：我漏e圆形纸片左右对折，再上下对折，打开后有两条折痕，看一看，你们觉得这两条

折痕怎么样？

幼：它们是一样长的.

幼：不一样长。

师：我把椭圆形也这样对折两次，打开后也有两条折痕，你们比一比，这两条折痕怎么样？

幼：不一样长。

幼：一条长，一条短。

•幼儿分组操作,验证揣测，老师视察指导。

师:先把圆形纸片左右对折，再上下对折，用吸管量一量，这两条折痕一样长吗？量完圆形，

也用一样的方法对折比一比椭圆形的两条折痕怎么样。

•师幼共享沟通操作结果，梳理提升阅历。

师：你刚才