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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2025学年第一学期南翔小学学校科研工作计划

一、指导思想

紧扣学校“基于绿色指标，发展多元特色，实现品质提升”这一工作主题，

依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作

方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这

一总体思路，进一步规范学校科研工作，有效促进教师的专业化发展，使我校科

研工作有新的发展，新的突破，新的提高。

二、工作重点

立足本校实际，加强科研管理，营造研究氛围，追求实际效果和注重实际应

用，进行教师教学行为及学生学习方式的研究，重点解决教育教学管理以及推进

课程改革过程中遇到的具体问题，诊断课堂教学，帮助教师梳理教学特色。

三、具体措施

（一）强化责任意识，构建高效的运行机制

1、更新观念，营造氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡

导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成

学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自

己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师

之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的

态度，营造求真、务实、严谨的研究氛围。

2、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师

的发展，努力把学校建设成为学习化组织。学校学术委员会成员、学科骨干教师

和各教研组长要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样

才能形成学校科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研

网络，为教师获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能够

及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。

（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长

1、倡导读书活动，建设学习型校园。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生

为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指

导课题研究和教学实践。学校一开学就给全体教师下发了2本书，一本是破解硅

谷成功之谜的《这里改变世界》和“过去十年工人最具智慧和价值的一本书——

凯文·凯利的《失控》，并倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外

出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。

2、开展主题活动，形成对话机制。

围绕“完善多元课程、促进学生发展”这一主题，我们科研室将协助教导处

和德育室开展主题培训，帮助教师树立大课程观，重新建构我校多元课程的框架，

举办教师专题讲座或论坛，形成对话机制，从培养学生的核心素养出发，提高多

元课程的设计与实施质量，我们将通过完善德育——寻真课程，加强行规教育，

树立良好形象；完善教学——乐学课程，加强教学管理，建立良好规范，完善特

色——尚美课程，规范校本课程，普及校园活动。。

（三）深入研究探讨，确保课题研究成果

1、加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改

革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”

每位教师都要树立“教师人人是研究者”、“上课就是研究”的新理念，通过行