工业工程课程设计.docxVIP

*******大学

课程设计报告

2008级工业工程专业班级

这是我们小组的

课程名称基础工业工程课程设计 题目纸篮子生产线的工作研究与改进 姓名***学号

指导教师***职称

二О一О年十二月二十八日

目录

课程设计报告 0

1课程设计简介 2

1.1选题背景 2

1.2工作研究理论及方法 2

2纸篮子生产线现状分析及其问题分析 3

2.1现行方案的流程程序分析 3

2.2现行方案现场布局图 4

2.3现行方案组装篮子工位的双手作业分析图 4

2.4存在的问题分析 6

3纸篮子生产线的改善方案 7

3.1改善后流程程序图 7

3.2改善后现场布局图 8

3.3改善后组装篮子工位的双手作业分析 9

3.4数据分析 10

4个人工作描述及总结 15

参考文献 16

课程设计答辩评语 17

1课程设计简介

1.1选题背景

折纸起源于中国，在日本发扬光大。如今折纸已经发展为一种既富挑战性又能启发思维的有益身心的活动。折纸技术在考验双手灵活性的同时也是对思维的一种挑战。折纸篮子即有一定的流程顺序，也对双手动作的合理性有一定的要求。基础工业工程的主要课程内容就是运用相关的IE手法和技术对生产系统进行设计和改善。运用课程所学的理论知识，对实际的生产线进行设计和改进是课程设计的主要目的。选择对纸篮子生产线的工作研究和改进即是对所学知识的巩固和实际运用，同时还锻炼了我们分析解决实际问题的能力。

1.2工作研究理论及方法

以工业企业中的作业系统为对象，运用方法研究和作业测定两种技术，对产品设计、作业的程序、材料的使用、工具的运用以及人的操作工作加以分析研究，制定最佳的工作方法，并配以最适宜的标准时间。

方法：一个不忘——不忘动作经济原则ECRS四大原则

五个方面——操作、运输、贮存、检验、等待5W1H提问技术

2纸篮子生产线现状分析及其问题分析

2.1现行方案的流程程序分析

流程程序图人员/物料/设备型

图号：页号：总页数

统计

地点：

编号：

对象：

操作人：

日期：

方法：

制表人：

日期：

审定人：日期：

活动

次数

时间/s

距离/m

操作○

6

414

搬运→

6

12

1.75

等待D

2

123

检查□

0

储存▽

1

2

工作说明

距离/m

时间/s

符号

备注

○

D

□

▽

取纸置于工作台

2

●

剪成三部分

37

●

1人

传到下一工序

0.35

2

●

折篮子

62

●

1人

传到下一工序

0.35

2

●

等待

80

●

剪圆

120

●

2人

传到下一工序

0.35

2

●

计算

60

●

2人

传到下一工序

0.35

2

●

剪提手

45

●

1人

传到下一工序

0.35

2

●

等待

43

●

粘贴并检验

90

●

1人

存放

2

●

共计

1.75

551

6

6

2

1

表1现行方案的流程程序分析

2.2现行方案现场布局图

人员4人员6

人员4

分三部分折篮子

剪圆

计

算剪提手粘贴

人员1人员2人员3人员5人员7人员8

图1现行方案现场布局

2.3现行方案组装篮子工位的双手作业分析图

工作：组装篮子

开始：双手空闲，零附件在工作台上

结束：组装好一个纸篮放在放在旁边

工具：胶水放在工作台上

胶水左手8612

胶水

左手

8

6

1

2

提手AB

篮子

工人

工人

统计

右手

13

6

2

0

1721

左手

右手

D

伸手至提手A拿起

至工作台持住

伸手至圆拿起

带圆至胸前打开圆

把圆穿到提手上

将提手置于工作台持住

伸手至篮子

拿起

至工作台

放下

粘贴提手和篮子

等待

P

D

伸