2024-2025学年新教材高中生物 第1章 人体的内环境与稳态 1 细胞生活的环境教案 新人教版选择性必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第1章人体的内环境与稳态1细胞生活的环境教案新人教版选择性必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——人体的内环境与稳态

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）细胞生活的环境——内环境的概念和组成；

（2）内环境的稳态——概念、意义和调节机制；

（3）内环境稳态的维持——水分、温度、pH等方面的平衡。

2.教学目标：

（1）了解内环境的概念和组成，理解细胞生活的环境；

（2）掌握内环境稳态的概念、意义和调节机制；

（3）能够运用内环境稳态的知识解释生活中的生物学现象。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解内环境的概念、组成和稳态的调节机制；

（2）案例分析法：分析生活中的生物学现象，巩固内环境稳态的知识；

（3）小组讨论法：分组讨论内环境稳态的维持和调节机制。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示内环境的组成和稳态的调节机制；

（2）生物学实验：观察细胞在不同环境条件下的生存状态；

（3）纸质教材：新人教版选择性必修1。

四、教学过程

1.导入新课：通过生活中的实例，引入内环境的概念，激发学生的学习兴趣；

2.讲解内环境的概念、组成和稳态的调节机制：结合多媒体课件，详细讲解内环境的组成和稳态的调节机制；

3.案例分析：分析生活中的生物学现象，让学生运用内环境稳态的知识进行解释；

4.小组讨论：分组讨论内环境稳态的维持和调节机制，培养学生的合作意识；

5.总结和复习：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业

1.复习本节课的内容，整理内环境的概念、组成和稳态的调节机制；

2.结合生活实例，运用内环境稳态的知识解释生物学现象；

3.预习下一节课的内容，准备课堂讨论。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“内环境稳态”的生命观念，理解细胞生活的环境，认识到生命活动的复杂性和动态平衡的重要性。

2.科学思维：培养学生分析生活中生物学现象的能力，让学生学会从生物学角度思考问题，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：通过观察细胞在不同环境条件下的生存状态和小组讨论内环境稳态的维持和调节机制，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作能力。

4.社会责任：使学生认识到内环境稳态对于人体健康的重要性，提高学生关注自身健康和社会大众健康的责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：内环境的概念、组成和稳态的调节机制。

解决办法：通过多媒体课件的展示和纸质教材的阅读，让学生多次接触和理解内环境的概念、组成和稳态的调节机制。

2.难点：内环境稳态的意义和调节机制。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，让学生在实际情境中运用内环境稳态的知识，加深对内环境稳态的意义和调节机制的理解。

3.重点：内环境稳态的维持——水分、温度、pH等方面的平衡。

解决办法：通过生物学实验，观察细胞在不同环境条件下的生存状态，让学生直观地理解内环境稳态的维持过程。

4.难点：内环境稳态的调节机制的理解和应用。

解决办法：通过小组讨论，让学生探讨和分析内环境稳态的调节机制，提高学生的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用生动的语言、丰富的案例，对内环境的概念、组成、稳态的调节机制等进行系统讲解，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：针对内环境稳态的意义和调节机制等难点问题，教师将组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：教师将提供一些生活中的生物学现象，让学生运用所学的内环境稳态知识进行分析和解释，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：教师将制作丰富的多媒体课件，以图片、视频等形式展示内环境的组成、稳态的调节机制等知识，增强学生的直观感受，提高课堂效果。

2.生物学实验：教师将组织学生进行生物学实验，观察细胞在不同环境条件下的生存状态，让学生亲身体验内环境稳态的维持过程，提高学生的实验操作能力和观察能力。

3.教学软件：教师将运用教学软件，进行课堂互动、知识测试等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，促进学生的主动学习。

4.网络资源：教师将引导学生利用网络资源，搜集相关的生物学资讯，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

5.纸质教材：教师将引导学生阅读纸质教材，对内环境的概念、组成、稳态的调节机制等进行深入研究，巩固所学知识。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张图表，呈现