2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics表达 作文巧升格（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics表达作文巧升格（教用文档）教案外研版选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics表达作文巧升格（教用文档）教案外研版选择性必修第四册

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4Everydayeconomics表达作文巧升格

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit4Everydayeconomics，提升学生的高中英语学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：使学生能够熟练运用本单元所学词汇和语法，进行日常的经济话题交流，提升学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习日常经济学知识，使学生了解不同文化背景下的经济现象，增强学生的文化认知能力。

3.思维品质：培养学生分析、思考、解决问题的能力，使其能够运用所学知识对日常经济现象进行合理分析。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够在探究日常经济现象的过程中，主动寻求解决问题的方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握日常经济学相关词汇和表达方式。

2.运用所学知识进行日常经济话题的写作和口语表达。

难点：

1.对日常经济现象进行深入分析，提出合理的见解。

2.在写作过程中，如何巧妙地使用所学词汇和语法，提升作文水平。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，突破重点。

2.提供范文和写作指导，让学生在写作实践中掌握难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达和思考能力。

b.情境教学法：创设真实的经济场景，让学生在实际语境中运用所学知识，增强学生的实践能力。

c.任务型教学法：布置相关的经济话题任务，让学生在完成任务的过程中，提升英语应用能力和合作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，直观展示经济现象，激发学生的学习兴趣。

b.在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时查阅资料，提高自主学习能力。

c.小组讨论：利用小组合作学习，培养学生团队协作精神，提高学生的口头表达能力。

d.写作指导：提供范文、写作技巧等，引导学生进行有效写作，提升学生的写作能力。

e.评价反馈：利用线上平台进行及时评价，给予学生个性化的反馈，促进学生的持续发展。

教学实施过程

1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，包括词汇预习和课文阅读，准备相关经济学案例。

-学生活动：学生自主预习新课内容，完成教师布置的预习任务。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线教学平台、教材

-教学资源：教材、网络资源

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能：

-教师活动：通过PPT展示经济案例，引导学生进行课堂讨论，解答学生疑问。

-学生活动：学生参与课堂讨论，提出问题，合作解决问题。

-教学方法：互动式教学法、情境教学法

-教学手段：PPT、在线教学平台

-教学资源：教材、网络资源

-作用和目的：通过案例分析和讨论，加深学生对经济学概念的理解，提升语言表达和思考能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作文任务，提供写作指导和反馈。

-学生活动：学生完成课后作文，根据教师反馈进行修改。

-教学方法：写作指导法

-教学手段：在线教学平台、教材

-教学资源：教材、网络资源

-作用和目的：通过写作实践，巩固所学知识，提升写作能力，同时培养学生的自主学习和反思能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料1：《经济学原理》（N.GregoryMankiw著），章节：“消费者行为”。

-阅读材料2：《金融市场》（JohnC.Hull著），章节：“股票市场的基本原理”。

-阅读材料3：《国际贸易》（P.KrugmanM.Obstfeld著），章节：“贸易模式”。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务1：选择一篇经济学相关的文章，进行阅读和理解，总结文章的主要观点和论据。

-任务2：观看一部关于经济学的纪录片，如《经济机器是如何运作的》（TheMachineThatChangedtheWorld），撰写观影感悟。

-任务3：进行小组讨论，探讨日常生活中的经济学现象