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部编版语文二年级上册玲玲的画教案精选
教学目标与要求
教材内容及特点
教学方法与手段
课堂活动设计与组织
作业布置与批改建议
板书设计及评价要点
课后反思与总结提升
contents
目
录
01
教学目标与要求
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
学习玲玲善于思考、勇于实践的精神，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
掌握本课的生字、新词，能够准确读写并理解其意思。
通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
引导学生通过品读关键词句，理解课文内容，感悟文章蕴含的道理。
鼓励学生大胆想象，续编故事，培养学生的想象力和创造力。
激发学生对生活的热爱，学会从生活中发现美、创造美。
培养学生乐观、积极的生活态度，面对困难时能够勇于挑战、不断创新。
引导学生树立正确的价值观，懂得只要肯动脑筋，就能把生活中的坏事变成好事。
理解课文内容，感悟文章蕴含的道理；学习玲玲善于思考、勇于实践的精神。
教学重点
引导学生通过品读关键词句，深入理解课文内容；鼓励学生大胆想象，续编故事。
教学难点
02
教材内容及特点
课文以玲玲参加画展为线索，描述了她在准备过程中遇到的困难以及最终解决问题的过程。
通过玲玲的故事，引导学生理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。
课文内容贴近学生生活，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。
课文中出现了一些常用的动词、形容词和名词，如“端详”、“弄脏”、“懒洋洋”、“脑筋”等。
句型结构简洁明了，易于学生理解和模仿，如“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。”、“爸爸拿起画，仔细地看了看。”等。
01
02
图文结合的方式有助于学生更好地理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
课文中配有精美的插图，形象地展现了玲玲画画的情景以及她的心情变化。
课文通过玲玲的故事传递了积极向上的生活态度和创新精神，鼓励学生在生活中勇于面对困难，善于思考解决问题。
课文中的语言优美、生动，具有一定的审美价值，有助于培养学生的语感和审美能力。
03
教学方法与手段
通过展示玲玲的画作，引导学生欣赏并表达对画作的感受，激发学生对新课的兴趣。
结合画作内容，向学生提出相关问题，引导学生思考并预测课文内容，为新课学习做好铺垫。
提出问题
激发兴趣
创设情境
模拟课文中的场景，让学生扮演玲玲等角色，进行对话和表演，加深学生对课文内容的理解和感受。
情感体验
引导学生在模拟情境中体验玲玲的心情和感受，培养学生的同理心和情感表达能力。
将学生分成小组，围绕课文内容展开讨论，鼓励学生发表自己的见解和想法，培养学生的合作精神和探究能力。
分组讨论
给每个小组分配不同的任务，如分析玲玲的画作特点、总结课文主旨等，引导学生通过合作完成任务，加深对课文的理解。
任务驱动
图片展示
通过展示与课文内容相关的图片，帮助学生更加直观地理解课文内容，提高学生的形象思维能力。
视频播放
播放与课文内容相关的视频片段，让学生更加生动地感受课文场景和人物情感，增强学生的学习体验。同时，教师可以利用视频资源进行课堂导入或拓展延伸，丰富教学手段和内容。
04
课堂活动设计与组织
利用图画或实物，引导学生仔细观察并描述细节，培养细致入微的观察能力。
细节发现游戏
找不同游戏
场景观察练习
展示两幅相似但存在细微差别的图画，让学生寻找不同之处，锻炼观察力和专注力。
引导学生观察日常生活场景或自然景象，并用语言描述所见所闻，提高观察力和表达能力。
03
02
01
鼓励学生发挥想象力，创作一幅与玲玲的画风格迥异的想象画，培养创意思维。
想象画创作
引导学生根据玲玲的画中的元素，改编成一个有趣的故事情节，激发创意灵感。
故事情节改编
学生分组进行创意绘画接力，每人需在规定时间内完成一部分画作，最后形成一幅完整的创意作品。
创意绘画接力
教授学生基本的线条绘制技巧，如直线、曲线、波浪线等，并进行实践练习。
线条练习
引导学生了解色彩的基本知识和搭配原则，学习如何运用色彩表现画面情感。
色彩搭配指导
通过实例分析，向学生讲解构图的基本原则和技巧，如对比、均衡、重复等。
构图技巧讲解
自评与互评
引导学生对自己的作品进行自我评价，并鼓励同学之间相互评价作品，促进交流与学习。
学生作品展示
将学生的作品展示出来，让全班同学共同欣赏和评价。
教师点评与总结
教师对学生的作品进行点评，肯定优点并指出不足之处，同时对整个课程进行总结和反思。
05
作业布置与批改建议
03
结合生活实际
将作业内容与学生的生活实际相结合，让学生在完成作业的过程中感受到语文学习的实用性和趣味性。
01
针对教学目标
作业应紧扣本课教学目标，重点练习学生需要掌握的知识点和技能。
02
考虑学生差异
设计作业时，要充分考虑学生的个体差异，提供不同难度和类
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