三年级：《语文园地七》教案(第六册).docxVIP

新修订人教版小学语文配套教材

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语文教案

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《语文园地七》教案(第六册)

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学三年级语文教案

小学三年级语文教案

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精品教学设计

《语文园地七》教案(第六册)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学目标】

1、在口语交际中训练表达能力，交流资料，了解人文地貌知识。

2、给学生自由表达的机会，让学生写真人真事。

3、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式，加强了语言的形象性。

4、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法，“读读背背”是让学生积累写友谊的名

句。

5、“趣味语文”是引导学生说带“言”的词语。【教学重点】教学目标1、2、3、4。【教学难点】教学目标1和3。

【教学课时】四课时。【教学过程】

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第一课时

口语交际

一、引入

1、如果让你用一个词来形容世界，你会用哪个词，为什么？

2、板书课题，齐读课题。

二、指导交际

1、看了课题你想到了什么？

2、谁愿意告诉大家，你找到了哪些资料？

3、指导分组交流。

三、交际

1、我先来介绍我想让大家了解的一张图片。

（教师介绍）

2、谁来帮我评一评？

3、哪一小组先来汇报？请其他同学认真听，说一说你听完后的收获并进行评议.

四、总结

世界是丰富多彩的，只要我们用心去观察，用心去体验，同时，我们也是幸福的，因为

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我们拥有这个美丽可爱的世界！

第二课时

习作

一、引入

1、最近，你有没有特别想说的话？特别想写的内容？

（指名说，引导，景、物、人、事、想象）

2、你为什么特别想说，特别想写？

今天，就请你把最想说，最想写的内容写下来

二、老师指导

1、请你根据自己想说，想写的内容想一想，你选择什么做题目。

（指名说）

2、你想写些什么内容，为什么？（指名说），谁来补充？

（怎样才能把想说、想写的写具体）

三、练写、评价

1、就请同学们选择自己喜欢的内容写自己想写的，注意写时把内容写具体，把句子写

通顺，把字写工整。

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（生练写，师巡视指导）

2、谁想把自己写的读给大家听一听？其他同学注意听，并说说自己的体会。

（内容、句子）

四、修改交流

1、请同学们运用刚才的方法，在四个小组中交流自己的小习作，注意听小组长指挥，

一个一个读，读后一起找出习作中的错字改正，把句子写通顺，并进行内容、句子的评价。

（小组交流、讨论）

2、请各位同学根据刚才同学们提出的意见进行修改。

五、展示

（优秀例文通读，并说一说好在哪里？）

第三课时

〖我的发现〗

1、请同学们自己读一读这些词，注意把字音读准（自由读）

2、谁愿意读给大家听？

（指名读）

其他同学边听边想，你有什么发现？

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（指名说）

3、请大家再读读这些词，想一想你还知道哪些同类的叠词？谁来说？

（遥遥领先，心心相应、洋洋得意……）

四、除了aabc式的叠词你还知道哪些其他类的叠词

aabb：高高兴兴红红火火

abb：红彤彤绿油油〖日积月累〗

一、读读认认

1、请用自己喜欢的方式读一读，把生字多读几遍？

（自读）

2、谁想读给大家听？

（指名分左右排读）。

3、谁想当小老师，教大家读读这些生字？

（指名）

4、请带着生字再读读这些词，说说自己的发现。

（熟字加偏旁、形声字，左：上下结构，右：半包围）。

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5、同位合作读一读。

6、小组开火车认认这些生字并组个词。

二、读读背背

1、同学们自己读一读，难读的地方多读几遍

2、谁来读？

（指名分句读，纠正读音，随时让其他同学读）

3、请再读读这些诗句，读不好的诗名自己多练读，看看自己哪些诗句读得好？

4、谁把自己读得好的诗句读给大家听？

（指名读）

指导读。

5、我们一起来读一读吧！

（齐读）

读完了诗句你有何发现？

（有关友谊）

6、我们都有朋友，快试着把这些诗句背一背吧。

（自由背）

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7、指名背。

第四课时

趣味语文

1、语文是丰富多彩的，充满了趣味，快打开趣味语文，自己读一读吧。

（自由读）

2、谁愿意读给大家听？

（指名读）

3、读完了这些句子，你有什