2024-2025学年高中英语 Module 4 Sandstorms in Asia英美文化欣赏（教师用书）教案 外研版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module4SandstormsinAsia英美文化欣赏（教师用书）教案外研版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module4SandstormsinAsia

2.教学年级和班级：高中英语必修3

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module4SandstormsinAsia，学生能够：

1.语言能力：提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够准确、流畅地使用英语描述亚洲沙尘暴的现象和影响。

2.文化意识：培养学生对英美文化的欣赏能力，使他们能够理解并尊重不同文化的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：提高学生的分析和批判性思维能力，使他们能够通过分析文章内容和结构，提出自己的观点和见解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使他们能够独立完成学习任务，运用有效的学习策略获取和处理信息。

学情分析

本节课的授课对象为高中英语必修3的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习Module4SandstormsinAsia的过程中，学生需要进一步拓展词汇量，提高语言运用能力和文化意识。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生英语基础较为薄弱，需要重点关注和辅导；提高层的学生有一定的英语基础，但在语言运用上仍有待提高；优秀层的学生英语能力较强，对英美文化有一定的了解。

2.知识、能力、素质方面：学生在英语知识方面已掌握基本语法和词汇，但Module4涉及到的专业词汇和语法知识点较多，如沙漠化、沙尘暴等现象的描述，需要学生通过课后预习和课堂学习来掌握。在英语能力方面，学生的听说读写能力各有差异，教师需针对不同层次的学生给予适当的指导。在素质方面，学生应具备良好的学习习惯和合作精神，以便在课堂上积极参与讨论和互动。

3.行为习惯：学生在英语学习过程中，部分学生可能存在对英语学习兴趣不足、课堂注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯会对课程学习产生一定影响，教师需关注并引导学生在课堂上积极参与，培养良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：针对学生的不同层次和特点，教师需在教学过程中进行差异化教学，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语Module4SandstormsinAsia》。教材中包含了本节课的主要知识点，如沙漠化、沙尘暴的现象描述、成因分析和影响等。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解亚洲沙尘暴相关知识，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如亚洲沙尘暴分布图、沙尘暴发生时的景象、沙漠化对环境的影响等。这些资源可以帮助学生直观地了解沙尘暴的特点和影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果需要进行与沙尘暴相关的实验，如模拟沙尘暴发生过程，需要准备相应的实验器材，如沙子、风扇、塑料布等。在实验过程中，确保实验器材的完整性和安全性，防止学生受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区。讲解区用于教师授课和讲解知识点；讨论区可供学生分组讨论和交流意见；实验操作区用于学生进行实验操作。通过合理的教室布置，为学生提供良好的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备白板和记号笔，以便于教师在课堂上进行板书和重点知识的标注。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线沙尘暴相关新闻、学术文章、视频等，以便在课堂上进行拓展学习和讨论。

7.学习任务单：为了引导学生主动参与课堂学习，准备学习任务单，包含本节课的主要知识点和问题，要求学生根据教材和多媒体资源进行自主学习，并在课堂上进行分享和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示亚洲沙尘暴的图片和视频，引导学生关注和讨论亚洲沙尘暴的现象和影响。同时，提出问题：“你们对亚洲沙尘暴有什么了解？”，让学生分享自己的知识。

2.教材内容讲解（10分钟）

目标：帮助学生掌握教材中的知识点。

过程：教师根据教材内容，讲解沙漠化、沙尘暴的定义、成因和影响。通过举例和解释，让学生理解沙尘暴对人类生活和环境的影响。

3.拓展阅读与讨论（20分钟