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幼儿园抗疫主题画教案

目录

引言

抗疫主题画创作指导

抗疫英雄形象塑造

疫情下的生活场景描绘

绘画材料选择与运用

作品展示与评价

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引言

通过抗疫主题画教学，使幼儿了解新冠病毒的基本知识，掌握预防措施，培养卫生习惯，同时激发幼儿的爱国情感和社会责任感。

新冠病毒疫情给全球带来了巨大挑战，幼儿园作为幼儿成长的重要场所，有责任和义务向幼儿传递正确的防疫知识和价值观。

教学背景

教学目的

新冠病毒基本知识

预防措施

卫生习惯培养

爱国情感和社会责任感培养

引导幼儿养成良好的卫生习惯，如不随地吐痰、不乱扔垃圾等，同时强调个人卫生和公共卫生的重要性。

通过讲述抗疫英雄的故事和展现全国人民团结一心、共同抗疫的场景，激发幼儿的爱国情感和社会责任感。

介绍新冠病毒的特点、传播途径和危害，使幼儿了解病毒的可怕之处。

详细讲解如何正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等预防措施，通过示范和互动游戏等方式加深幼儿理解。

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抗疫主题画创作指导

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团结与希望

强调在困难面前人们团结一心、共同抗击疫情的精神，以及期待美好未来的愿景。

疫情下的生活

引导幼儿观察和理解疫情期间人们的生活变化，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

勇敢的医护人员

向幼儿介绍医护人员在抗击疫情中的无私奉献，激发幼儿的感恩和尊重之情。

细节处理

人物描绘

场景构建

引导幼儿注意画面的细节处理，如人物的表情、服饰的纹理等，以增加画面的生动性和感染力。

教授幼儿如何简单描绘人物的基本形态和动作，如戴口罩的人、洗手的动作等。

指导幼儿如何描绘与疫情相关的场景，如医院、社区、家庭等，并学会利用背景表达情感。

03

抗疫英雄形象塑造

穿着白大褂，戴着口罩和帽子，手持医疗器械，表情严肃而专注，象征着专业、责任和救治生命的使命。

医生形象

穿着护士服，戴着护士帽和口罩，温柔细心地照顾病人，传递着关爱、耐心和无私奉献的精神。

护士形象

84岁高龄仍坚守在抗疫一线，带领团队研究病毒、提出防控策略，为抗击疫情做出了巨大贡献。

钟南山院士

李兰娟院士

张定宇院长

73岁的她毅然前往武汉，深入重症病房查房、救治患者，展现了医者仁心和大无畏精神。

身患渐冻症却坚守岗位，带领全院医护人员日夜奋战在抗疫最前线，用实际行动诠释了责任与担当。

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讨论环节

组织幼儿讨论自己心目中的英雄形象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

绘画环节

提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据自己的想象和理解，创作出自己心目中的英雄形象。教师可以给予一定的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。

分享环节

组织幼儿展示自己的作品，并分享自己创作过程中的想法和感受。通过互相欣赏和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。同时，也可以将幼儿的作品进行展示和保存，作为幼儿园抗疫主题教育活动的成果之一。

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疫情下的生活场景描绘

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家庭成员在疫情期间的生活状态，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

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疫情期间家庭生活的变化，如取消聚会、减少外出等。

家庭成员共同参与防疫工作的场景，如一起打扫卫生、消毒等。

社区居民遵守防疫规定，如佩戴口罩、不聚集等。

社区工作人员进行防疫宣传、排查、测温等工作的场景。

社区内公共区域的消毒、清洁工作。

通过绘画表达自己对疫情的认知和理解，如病毒的样子、传播方式等。

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分享自己对抗疫英雄的敬佩和感激之情，如医护人员、社区工作者、志愿者等。

描绘自己在疫情期间的生活和心情变化，如不能出门玩耍的失落感、在家学习的体验等。

05

绘画材料选择与运用

适合幼儿掌握，可画出鲜艳的色彩。使用方法简单，只需在纸上轻轻涂抹。

蜡笔

色彩丰富，可画出流畅的线条。使用时需控制水分，避免色彩过于淡薄。

水彩笔

色彩浓郁，覆盖力强。使用时可在纸上涂抹、混合色彩。

油画棒

可用于描绘抗疫英雄的服装、盾牌等，营造出鲜明的形象和场景。

蜡笔

适合表现背景，如医院、社区等环境，营造出温馨的氛围。

水彩笔

可用于强调重点元素，如病毒、口罩等，增强画面的视觉冲击力。

油画棒

主题引导

设定与抗疫相关的主题，引导幼儿使用不同材料进行创作，激发其创作热情。

自由创作

鼓励幼儿自由选择绘画材料，随意创作，以培养其对材料的熟悉度和兴趣。

作品展示

将幼儿的作品展示出来，让其感受到成就感，从而增强对绘画的兴趣。

06

作品展示与评价

要求说明

确保每个幼儿的作品都能得到展示，让每个人都有成就感。

在展示区域设置标签或说明，简要介绍每幅作品的创作过程和特点，帮助观众更好地理解作品。

画作应按照班级和主题进行分类，方便观众了解作品背景和创作意图。

展示方式：将幼儿们的画作悬挂在教室或走廊的墙壁上，或者摆放在桌面上供人观赏。

创意性

评价幼儿是否能够从独特的角度表现抗疫主题，展现出自己的思考