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1《感受生活中的法律》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

一、教学内容

《感受生活中的法律》说课稿——2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

本节课的教学内容选自道德与法治六年级上册统编版教材第三单元《我们离不开法律》中的第一章《感受生活中的法律》。主要包括以下内容：

1.法律的作用：介绍法律在社会生活中的重要作用，如维护公共秩序、保障公民权益等。

2.法律与生活的关系：分析法律与生活的紧密联系，让学生认识到法律就在我们身边。

3.法律的特征：讲解法律的基本特征，如国家制定、具有普遍约束力等。

4.法律的遵守：强调遵守法律的重要性，教育学生自觉遵守法律法规，养成遵法守纪的好习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习《感受生活中的法律》，学生将能够理解法律对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性，培养遵守法律的自觉性。具体包括：1）提高法治素养，认识法律对社会生活的规范作用，增强法律意识；2）培养批判性思维，学会分析法律与生活的关系，形成正确的法治观念；3）增强社会责任感，学会在日常生活中遵守法律，积极参与法治社会建设。这些目标的实现将有助于学生形成良好的法治素养，为其未来成为遵法守纪的社会公民打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，了解了一些基本的法律概念，如规则、权利、义务等。在日常生活中，他们可能已经接触过一些简单的法律常识，比如交通规则、校园纪律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们具有较强的观察力和思考能力，能够通过案例分析和讨论来理解法律概念。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习方式，通过实践活动来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对法律的概念和术语感到陌生，难以理解法律的专业性和抽象性。此外，将法律知识与实际生活联系起来，理解法律在生活中的具体应用，对他们来说可能是一个挑战。还有，如何引导学生从被动接受知识转变为主动探索和学习，也是教学中需要克服的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解法律的基本概念和实际案例，帮助学生建立法律知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享生活中的法律故事，引导学生深入思考法律与生活的关系。

3.情景模拟法：模拟生活中的法律情景，让学生在角色扮演中体验法律的作用和遵守法律的必要性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示法律知识要点和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况，提高教学互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线法律知识库，拓展学习视野，增强学习的深度和广度。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《感受生活中的法律》。在我们的日常生活中，法律无处不在，它就像空气和水一样，不可或缺。那么，法律究竟是什么呢？它与我们每个人的生活又有怎样的联系呢？接下来，就让我们一起走进法律的殿堂，感受法律的力量。

二、自主学习

1.请大家打开课本，翻到第X页，先自主阅读《感受生活中的法律》这一章节，了解法律的定义、作用以及法律与生活的关系。

2.在阅读过程中，请用笔在重要的句子或概念下划线，并做好笔记。

3.阅读完毕后，我将请一位同学来分享他们的阅读心得。

三、课堂探究

1.法律的定义与作用

-同学们，请根据你们的阅读，谁能告诉我法律是什么？

-法律的作用有哪些？它为什么对我们如此重要？

-现在，让我们一起来讨论一下法律的这些作用，并结合生活实例来谈谈你们的理解。

2.法律与生活的关系

-现在，请大家思考一下，法律与我们的生活有哪些密切的联系？

-请同学们举例说明，在生活中你们遇到的情况，是如何体现法律的作用的。

3.法律的特征

-接下来，我们来探讨一下法律的特征。请大家阅读教材中关于法律特征的描述。

-现在，我想请大家分享一下，你们认为法律具有哪些特征？为什么？

四、案例分析

1.现在，我将给大家呈现一个真实的案例，请大家仔细听，并思考这个案例与今天我们所学的法律知识有什么联系。

案例：张三在学校操场上踢球，不慎将球踢到了李四的头上，导致李四受伤。张三被要求承担医疗费用。

2.请同学们分组讨论以下问题：

-这个案例中，法律是如何发挥作用的？

-如果没有法律，这个事件可能会如何发展？

3.各小组代表分享讨论结果。

五、法治意识培养

1.现在，我想请大家思考一个问题：作为青少年，我们应该如何培养自己的法治意识？

2.请同学们结合教材内容和自己的生活经验，