1《我们爱整洁》（ 说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docxVIP

1《我们爱整洁》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们爱整洁》，选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册。本节课旨在让学生了解个人卫生习惯的重要性，学会如何保持个人和环境的整洁。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生日常生活紧密相关，通过教材中的章节内容“讲究个人卫生”、“保持环境整洁”等，引导学生认识到整洁对身体健康的影响。教材中列举了洗手、刷牙、整理书包等具体实例，与一年级学生已掌握的生活常识相衔接，有助于学生更好地理解和接受新知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的道德素养和生活实践能力。通过学习《我们爱整洁》，学生将提升对个人卫生和公共环境整洁的认识，形成良好的卫生习惯和环保意识。具体包括：培养良好的个人生活习惯，增强自我管理能力；树立正确的集体意识，学会在集体生活中保持环境整洁；发展观察和思考能力，能够识别并维护良好的生活和学习环境。这些目标的实现将有助于学生形成积极的生活态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等，并在家庭和学校中初步形成了对整洁环境的认识。

2.学习兴趣：一年级学生对新奇事物充满好奇心，对游戏和互动式学习有较高的兴趣。能力方面，他们具备基本的听、说、读、写能力，能够参与简单的讨论和实践活动。学习风格上，他们倾向于通过直观的例子和亲身体验来学习，对视觉和动手操作的学习方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象概念的理解能力有限，可能难以完全理解整洁与卫生的内在联系；在实践环节中，可能因为年龄小、动作不够协调，难以独立完成一些清洁任务；此外，保持长期的良好习惯需要家长的配合和监督，这可能在家中遇到一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《我们爱整洁》相关章节教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备洗手步骤图、牙齿模型、书包整理前后对比图等，以及相关教育视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备清洁工具（如扫帚、拖把）以供学生实践使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置展示区用于展示学生作品，以及实践操作区以便学生进行清洁练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张整洁的教室图片和一张杂乱的教室图片，询问学生更喜欢哪一种环境，并让学生分享原因。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《我们爱整洁》，讲解整洁对个人健康和环境卫生的重要性。

-举例说明：通过展示学生日常生活中的整洁与不整洁的例子，如书包的整理、桌面的清洁等，帮助学生理解整洁的概念。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在生活中保持整洁，并分享各自的经验和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行实际操作，如模拟洗手、整理书包等，让学生亲身体验整洁的过程。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调整洁的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行整洁。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，按照课堂上学到的知识，整理自己的房间，并拍摄前后对比照片，第二天在课堂上分享。同时，要求学生每天坚持整理书包和个人卫生，形成良好的习惯。

6.教学过程具体安排：

-导入：5分钟

-展示图片，引导学生讨论。

-回顾旧知，学生分享个人卫生习惯。

-新课呈现：20分钟

-讲解整洁的重要性。

-通过例子讲解整洁的具体做法。

-学生分组讨论，分享整洁经验。

-巩固练习：15分钟

-学生模拟实际操作，体验整洁过程。

-教师巡回指导，纠正错误。

-课堂总结：10分钟

-回顾本节课的主要内容。

-强调整洁习惯的重要性。

-作业布置：5分钟

-布置实践作业，要求学生回家后整理房间。

-强调每天坚持整洁习惯的重要性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》相关章节，让学生了解如何在日常生活中保持整洁。

-《健康生活小常识》书籍，提供关于个人卫生和环境卫生的知识点。

-相关的漫画书籍，如《整洁小超人》等，以趣味性的方式强化整洁意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中或学校环境整洁前后的变化，分析整洁对生活质量的影响。

-设计一个整洁计划，包括个人卫生习惯和环