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幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例《创意搭建》

CATALOGUE目录游戏背景与目的游戏准备与环境创设游戏规则与玩法介绍观察指导与互动策略评价反馈与总结提升家园共育与延伸活动

01游戏背景与目的

在幼儿园小班活动区中，设置一个专门的创意搭建区，提供各种积木、玩具和材料，打造一个富有创意和想象力的游戏环境。环境创设通过故事、图片或视频等方式，向幼儿介绍创意搭建的主题和内容，激发他们的兴趣和好奇心。游戏引入游戏背景介绍

游戏目标与意义培养想象力和创造力通过创意搭建游戏，鼓励幼儿自由发挥想象力，创造出各种独特的作品，培养幼儿的创造力和创新思维。提高手眼协调能力在搭建过程中，幼儿需要运用手眼协调的能力，将积木和玩具组合在一起，有助于提高他们的手眼协调能力。培养合作意识和社交能力鼓励幼儿在游戏中进行合作，共同完成任务，培养他们的合作意识和社交能力。

适应年龄段小班幼儿（3-4岁）特点考虑该年龄段的幼儿好奇心强，喜欢动手操作，但注意力持续时间较短。因此，游戏设计应简单易懂，富有趣味性，能够吸引幼儿的注意力。同时，考虑到小班幼儿的手部精细动作还不够灵活，提供的积木和玩具应易于抓握和拼搭。适应年龄段及特点

02游戏准备与环境创设

选择不同大小、形状和颜色的积木，以激发幼儿的想象力和创造力。积木类材料辅助材料选择依据提供纸张、彩笔、贴纸等辅助材料，供幼儿在游戏中自由使用。材料应安全、无毒，符合幼儿年龄特点，同时能引发幼儿的游戏兴趣和搭建欲望。030201材料准备及选择依据

采用开放式布局，方便幼儿自由移动和取放材料。开放式布局设置专门的搭建区域，供幼儿进行搭建游戏。搭建区域设置展示区域，展示幼儿的搭建成果，增强幼儿的自信心和成就感。展示区域空间布局与区域划分

在游戏前对材料进行安全检查，确保无尖锐、易碎等危险物品。安全检查在游戏中加强对幼儿的监管，避免发生争抢、推倒等安全事故。游戏监管对幼儿进行安全教育，提醒幼儿在游戏中注意安全，不要将积木等物品放入口、鼻、耳中。安全教育安全措施及注意事项

03游戏规则与玩法介绍

游戏人数游戏材料游戏时间搭建目标基本规则讲合小班幼儿参与，建议每组4-6名幼儿。提供各种形状、大小和颜色的积木、纸杯、纸板等搭建材料。每次游戏时间约为20-30分钟，根据幼儿兴趣和搭建进度可适当调整。幼儿需根据自己的想象和创意，使用提供的材料搭建出独特的作品。

主题搭建教师可提供一些主题，如“动物园”、“城堡”等，引导幼儿围绕主题进行搭建。自由搭建幼儿可自由选择材料，进行随意搭建，发挥自己的想象力和创造力。模仿搭建教师可提供一些简单的搭建图纸或实物模型，供幼儿参考和模仿。创意搭建方法展示

合作搭建搭建比赛搭建故事搭建场景玩法变化及拓展鼓励幼儿进行合作搭建，培养团队协作能力和社交技能。引导幼儿为自己的搭建作品编创故事，培养语言表达和想象能力。可组织搭建比赛，让幼儿在竞赛中展示自己的搭建技能和创意。提供一些场景道具，如小玩偶、汽车等，让幼儿将搭建作品与场景相结合，进行角色扮演游戏。

04观察指导与互动策略

观察幼儿行为表现注意幼儿在搭建过程中的动作、表情和情绪变化，了解他们的兴趣点和困难。观察幼儿选择材料、搭建方式和创意表现，评估他们的认知水平和创造力。留意幼儿在游戏中的社会交往行为，如合作、分享、争抢等，以便及时引导。

在幼儿失去兴趣或出现消极情绪时，及时介入，调整游戏内容或材料，重新激发他们的兴趣。发现幼儿有创新性表现时，及时给予肯定和鼓励，促进他们创造力的发挥。当幼儿遇到搭建难题时，以提问、暗示等方式引导他们自主思考解决问题。适时介入指导方法

创设有利于幼儿交流的环境，如提供足够的空间和适宜的材料，鼓励他们分享搭建经验和创意。在游戏过程中，引导幼儿学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，培养他们的合作意识和团队精神。通过组织小组搭建活动、搭建比赛等方式，促进幼儿之间的交流与合作，提高他们的社交能力。鼓励幼儿交流合作

05评价反馈与总结提升

评价幼儿在游戏过程中是否能够按照预设目标进行创意搭建，考察想象力和创造力的发展。游戏目标达成度评价幼儿对搭建材料的运用能力和搭建技巧的掌握程度，如平衡、稳定、组合等。搭建技能掌握观察幼儿在游戏中的合作行为，评价他们是否能够与同伴协商、分工、互助，共同完成搭建任务。团队合作表现鼓励幼儿在游戏中尝试不同的搭建方法和材料组合，评价他们是否能够表现出创新思维和解决问题的能力。创新思维展现评价标准制定

反馈机制建立实时反馈在游戏过程中，老师要及时给予幼儿肯定和鼓励，同时针对不足之处提出建设性的改进意见。阶段性总结每个游戏阶段结束后，组织幼儿进行回顾和总结，让他们分享自己的搭建经验和心得，老师进行点评和补充。成果展示将幼儿的创意搭建作品展示出来，让他们感受到自己的成就感和自豪感，