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考点06文言文阅读

停顿与断句｜实词的理解｜句子翻译｜课文知识梳理

停顿与断句

读清句读，正确停顿是诵读文言文的基本要求之一。古诗文的停顿有两种：一是句间停顿，就是根据

标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；二是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据

句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。

一、句间停顿

句间停顿的方法有多种，有人总结了利用虚词断句口诀：

“曰”后冒（：）“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。

“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圈圈（。）

“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”之后画斜线。

或断或连依句意，虚词辅助做判断。

句间停顿教材上都做了处理，也不是考查的重点，我们重点注意句中的停顿。

二、句中停顿（断句）

（一）诗词按音节兼顾意义来划分。

1.四言诗，按意义或节奏可划分为“二二”如：人生/几何，去日/苦多。

2.五言诗，按意义单位可划分为“二三”如：问女/何所思。

按节奏单位可划分为“二二一”如:大漠/孤烟/直

或是“二一二”如：举头/望/明月。

“故人具鸡黍”按二一二的节奏形式可以划分为：故人╱具╱鸡黍。

也可按二三的节奏形式划分为：故人╱具鸡黍。

3.七言诗按意义可划分为“四三”如：两岸青山/相对出。

若按节奏可划分为“二二二一”，如：春风/不度/玉门/关；

或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死。

“谁家新燕啄春泥”按二二三的节奏形式可以划分为：谁家╱新燕╱啄春泥。

也可以按二二一二的节奏形式划分为：谁家╱新燕╱啄╱春泥。

（二）文言文句中停顿

1.主谓之间要停顿。

如：一狼/洞其中。

2.动词与它所带的宾语之间往往要停顿。

如：顾/野有麦场。

3.动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。

如：意将隧入/以攻其后也。

4.句中转折连词前一般要停顿。

如：骨/已尽矣/而两狼/之并驱如故。

5.前置状语和主语之间稍加停顿。

如：俄而/雪骤。

6.有些议论、推断、反问、总结等语气句子，若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起，在

该词后面应稍加停顿。

如：夫/君子之行。

7.句子中间成分省略处要停顿。

如：其一（狼）/犬坐于前。

8.并列承接词组前后两部分之间要停顿。

如：泉香/而酒洌。

【方法总结】

解答断句题，首先要将句子放回语境中，理解其意思，再根据古文句法进行断句。

其次，依据句子结构来辅助断句。

再者，依据关键字的提示来辅助断句。“矣”“乎”“者”“也”等语气词之后要断开；比如“杂然相许

其妻献疑曰”一句中有“大家”和“其妻”两个陈述对象，“其妻”前应断开。

此外，文言文中有些地方不能断开。地名、官名等不断开，比如“端明殿学士”是官名，中间不可断

开。意思相同或相近的两个字出现时，中间一般不断开。

文言实词的理解

实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、

量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。

这里重点讲文言实词的几种特殊形式

一、通假字

“通”就是通用，“假”就是借用(“假”即“借”)。古汉语中，有些字可以用读音相同或相近(有时

形体也相近)的字来代替，这种现象叫通假。如：

学而时习之，不亦说乎

“说”通“悦”，愉快。

二、古今异义词

古汉语中有一些古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。词汇的发展体现在实词上，最显

著的就是词义的古今变化。

现代汉语是对古代汉语的继承和发展，古代汉语中有些词义一直沿用下来，古今词义相同，但很词义

已发生了变化，主要有两种情况：

1.词义的扩大。如：

中国，古义——中原地区；今义——中华人民共和国。

江、河，古义——长江、黄河；今义——泛指一般的江河。

2.词义的缩小。如：

妻子，古义——妻子和儿女；今义——男子的配偶。

此外还有词义的转移、感