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中考复习讲座朱可;命题的基本思路

复习的基本理念;一、命题的基本思路

1．体现学科特性

原则：“史味”浓，史实清——答题需要有基本的史实基础

例证：某班要举行“中国古代历史人物图片”展，要求配上历史人物的主要事迹，下列历史人物标号与事迹相符合的是

①汉武帝②北魏孝文帝③唐太宗④关汉卿

A．①完成国家统一，确立皇帝地位

B．②进行系列改革，学习汉族文化

C．③善于用人纳谏，形成开元盛世

D．④北宋著名词人，风格豪迈奔放

简析：回答该题需要学生明确上述历史人物的基本事迹。;2．凸显学科能力

原则：历史的学科能力包括：再认再现历史史实、史料的分析与整理以及辨析能力等

例证：“麻城建国一社出现天下第一田——早稻亩产三万六千九百多斤。”这则旧报纸上刊登的消息引起了某班同学的激烈争论，下列甲、乙、丙、丁四位同学的观点较为典型，你认为正确的是

A．甲说，反映出农业生产合作社成立后，农民已经走向共同富裕

B．乙说，该消息说明我国的社会主义改造刚完成，生产迅速发展

C．丙说，该消息明显是大跃进和人民公社化运动的产物

D．丁说，该报纸应该出版于二十世纪70年代以后，鲜明地反映了改革开放的成就

简析：理解史料所提示的内容，通过辩析得出：早稻亩产不合逻辑，典型的大跃进的产物;3．结合现实热点

原则：适当引导学生关注现实热点，培养他们理解社会、认识社会的能力。

例证：在已经发行的2008奥运会徽与图标中，很好地融合了传统书法艺术与体育竞技的内容。结合材料与所学知识，下列表述正确的有①会徽与图标体现了篆刻艺术的特点②秦始皇时下令以小篆作为标准文字推行全国③隋唐时期雕版印刷术的发明就是受了刻制印章的启发④隶书作为简便字体在西周时就已产生

A．①②③④B．①③C．②④D．①②③

简析：挖掘现实热点中蕴涵的历史因素。;4．体现活用意识

原则：把书本知识用在现实生活中

例证：小张去参观某历史博物馆，看到第三展厅的门口写着“发动‘兵谏’，逼蒋抗日”的主题词，根据所学知识，小张知道该展厅主要展出

A．卢沟桥事变的史实

B．西安事变的史实

C．重庆谈判的史实

D．八路军和新四军的改编情况

简析：从生活细节出发，把所学知识活用为生活常识。;

二、复习的基本理念——“调整、巩固、充实、提高”的八字方针

1．调整知识结构——适当整合，形成条理

原则：初中《历史与社会》教材采用中外混编的形式，知识之间联系少，缺乏系统，需要结构性调整，形成条理。

例证：“情趣无限的社会生活”提到：城市居民的活动不再受时间、空间的限制；出现了许多“瓦子”“勾栏”；里面有杂剧等许多表演形式

——商品经济发展——市民阶层扩大，满足市民阶层的需要

简析：必须联系上一目内容：“传统城市的新气象”，体会新的内涵及影响。;2．巩固基础知识——史实清，概念明

原则：基础知识是学习与考试的基石，不论教材如何变化，落实基础的原则不会变。

例证：“万众一心的抗日战争”

史实清：日本为什么要发动对中国的侵略？

抗日战争的几个阶段“防御、相持、反攻”怎么划分。

第二次国共合作的实现过程。

概念明：“九一八”事变与卢沟桥事变的经过与影响？

西安事变标志着统一战线初步形成，正式形成的标志呢？

日军的暴行有哪些？

简析：明确教材中的重要知识，适当挖掘教材中的知识联系。;3．充实人文内涵——掌握文学作品中的历史信息，形成对社会问题的一些看法

原则：完善基本的人文素养如耳熟能详的诗词、对联等所蕴涵的历史信息。

例证：诗词作为中华民族在历史发展过程中创造的精神财富，不仅具有很高的文学价值，而且还有一定的历史价值。下列诗词中反映的历史时期按先后排序，正确的是①“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”──杜甫《忆昔》②“秦皇扫六合，虎视何雄哉！”──李白《古风》③“功盖三分国，名成八阵图。”──杜甫《八阵图》④“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”──林升《题临安邸》

A.①②③④?????B.②①④③?C.③④①②????D.②③①④

简析：（1）常言道“诗以言志，文以载道”诗词歌赋都带有时代的烙印，理解这些内容能丰富人文素养。;;4．提高活用意识——书本知识转化为学科认识

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