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大班教案小小气象员

目录

contents

课程介绍与目标

天气现象及原理剖析

观测技巧与实践操作

数据记录、整理与报告编写

团队协作能力培养与展示

安全意识教育与总结回顾

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课程介绍与目标

天气与人们日常生活密切相关，了解天气变化对人们的生活有重要意义。

培养幼儿对自然现象的观察力和好奇心，激发探索欲望。

通过实践活动，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。

了解基本的气象知识，如天气类型、温度、湿度等。

知识目标

能力目标

情感目标

能够使用简单的气象工具进行测量和记录，描述天气变化。

培养幼儿对自然现象的热爱和敬畏之情，激发探索欲望。

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01

气象观测仪器（如温度计、湿度计、风向标等）、天气记录表、教学挂图等。

教具

天气预报视频、气象知识动画等。

多媒体资源

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天气现象及原理剖析

雪天

天空降下雪花，气温较低，地面和物体表面会逐渐被雪覆盖。

雨天

天空降下雨滴，根据雨滴大小和降落速度可分为小雨、中雨、大雨等。

阴天

天空阴暗，云层密布，阳光被完全遮蔽。

晴天

天空晴朗，阳光充足，少云或无云。

多云

天空被中等量的云遮蔽，阳光时隐时现。

大气环流

地球表面大气层中的空气流动形成风，而风的流动又受到地球自转、地形、海陆分布等因素的影响，形成不同的大气环流模式。

水循环

水在自然界中以气态、液态和固态三种形态存在，并通过蒸发、降水、地表径流和地下渗透等方式进行循环。

气候变化

气候变化是指气候系统长期变化的自然现象，包括气温升高、降水模式改变、极端天气事件增多等。气候变化受到自然因素（如太阳辐射、火山活动）和人为因素（如温室气体排放）的共同影响。

观察天空

通过观察天空的云量、云状、云高以及天空颜色等特征，可以初步判断未来天气的变化趋势。例如，积云的出现往往预示着晴好天气，而层云则可能带来阴雨天气。

使用气象仪器

气象仪器可以测量大气中的各种气象要素，如温度、湿度、气压、风速等。通过对这些数据的分析，可以预测未来天气的变化趋势。例如，气压的升高往往预示着晴朗天气，而气压的降低则可能带来阴雨天气。

参考天气预报

天气预报是气象专家根据各种气象观测数据和气象模型预测得出的未来天气情况。通过参考天气预报，可以更加准确地了解未来天气的变化趋势和具体状况。

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观测技巧与实践操作

温度计的使用

讲解温度计的构造、原理和使用方法，指导学员正确读取温度数据。

风向标和风速仪的使用

介绍风向标和风速仪的构造和工作原理，指导学员观察和记录风向和风速。

雨量计的使用

讲解雨量计的构造和使用方法，指导学员正确测量和记录降水量。

指导学员选择合适的观测时间，如日出前后、日落前后等，以便更好地观察气象要素的变化。

观测时间的选择

指导学员选择开阔、无遮挡的地点进行观测，以确保观测数据的准确性。

观测地点的选择

强调观测记录的准确性和规范性，指导学员用图表等形式记录观测结果。

观测记录的规范

将学员分成若干小组，每组选择一个气象要素进行观测，并在规定时间内提交观测结果。

分组观测练习

指导学员对比分析不同小组的观测数据，找出差异并分析原因，提高观测技能。

数据对比分析

要求学员根据观测结果撰写一份简短的观测报告，包括观测时间、地点、数据记录和分析等部分。

观测报告撰写

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数据记录、整理与报告编写

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04

使用标准气象观测仪器，确保数据准确性。

定时观测并记录气象数据，如温度、湿度、风速、风向等。

保持记录本整洁，字迹清晰，方便后续数据整理和分析。

注意观测环境和安全，避免在恶劣天气下进行观测。

03

对原始数据进行检查，剔除异常值和错误数据。

将数据按照时间顺序进行排列，方便后续分析。

根据需要对数据进行分类和汇总，如日平均值、月平均值等。

利用图表等形式展示数据，更加直观和易于理解。

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使用准确、简练的语言描述数据和结果，避免使用模糊或不确定的词汇。

报告开头简要介绍观测目的、时间和地点等背景信息。

报告标题应简明扼要，概括主题。

正文部分按照逻辑顺序进行组织，包括数据展示、分析和结论等。

报告结尾可以提出改进建议或展望未来研究方向等。

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团队协作能力培养与展示

任务分配

为每个小组分配不同的气象观测和记录任务，如温度、湿度、风速、风向等。

分组

将班级学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不同的特点和优势。

协作完成

要求小组内成员相互协作，共同完成任务，鼓励成员之间积极沟通和交流。

03

评估方式

采用教师评价、小组互评和自评相结合的方式，对团队成果进行全面评估。

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展示内容

每个小组需准备一份关于所观测气象数据的报告，包括数据记录、分析和结论。

02

评价标准

制定具体的评价标准，如数据准确性、报告完整性、团队协作程度等。

根据团队成