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幼儿园大班数学活动感知数位

目录contents活动背景与目标感知数位基本概念认识个位、十位和百位感知数位在游戏中的应用感知数位在日常生活中的应用活动总结与延伸

01活动背景与目标

幼儿园数学教育现状教学方式单一当前幼儿园数学教育普遍采用传统的讲授式教学，缺乏趣味性和互动性，难以激发孩子们的学习兴趣。忽视个体差异每个孩子的数学能力发展速度和水平都存在差异，但现有教学方式往往忽视这一点，导致部分孩子难以跟上教学进度。缺乏实践应用幼儿园数学教育过于注重知识传授，而忽视了对孩子们实践应用能力的培养，导致孩子们难以将所学数学知识应用到实际生活中。

123大班孩子需要掌握基本的数学概念，如数、量、形状、空间等，为后续数学学习打下基础。掌握基本数学概念大班孩子正处于逻辑思维能力发展的关键期，需要通过数学活动培养他们的分析、推理、归纳等能力。发展逻辑思维能力通过有趣的数学活动，激发大班孩子对数学的兴趣和好奇心，增强他们的自信心和学习动力。培养数学兴趣与自信大班孩子数学能力发展需求

通过本次活动，让孩子们初步感知数位的概念，理解不同数位上的数字所代表的不同含义。感知数位概念掌握10以内数的组成培养观察与比较能力增强合作意识与团队精神让孩子们掌握10以内数的组成和分解方法，培养他们的数感和计算能力。通过观察和比较不同数位上的数字，培养孩子们的观察力和比较能力。通过小组合作的形式开展活动，增强孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。本次活动目标与意义

02感知数位基本概念

数位是指数字在数中所处的位置，它决定了数字所代表的值。例如，十位上的数字代表几十，百位上的数字代表几百。数位是构成多位数的基础，它使得人们能够准确地表示和区分不同的数值。通过数位，人们可以方便地进行数的读写、比较和计算。数位定义及作用数位作用数位定义

十进制定义十进制计数法是一种以10为基数的计数方法，它采用0-9这10个数字来表示数。十进制运算规则在十进制计数法中，每相邻两位之间的进率是10。即当某一位上的数字达到10时，就向高位进位，同时该位上的数字变为0。十进制计数法简介

位数概念位数是指一个数用几个数字表示出来的数量，即数的长度。例如，两位数就是由两个数字组成的数。位数与数值关系在十进制计数法中，位数越多，所代表的数值范围就越大。同时，相同位数的数之间进行比较时，高位上的数字越大，则该数越大。位数与数值关系

03认识个位、十位和百位

个位是数字的最右边一位，表示数量的单位。在十进制计数法中，个位的数值范围是0-9。个位上的数字表示几个一，如5的个位是5，表示5个一。个位特点及表示方法

十位特点及表示方法十位是数字右边第二位，表示数量的十的单位。在十进制计数法中，十位的数值范围是0-9。十位上的数字表示几个十，如23的十位是2，表示2个十。

百位是数字右边第三位，表示数量的百的单位。在十进制计数法中，百位的数值范围是0-9。百位上的数字表示几个百，如456的百位是4，表示4个百。百位特点及表示方法

04感知数位在游戏中的应用

游戏目标01通过观察和分析数字序列的规律，培养幼儿的逻辑思维能力和数学感知能力。游戏规则02教师给出一个数字序列，如1、3、5、7、9，让幼儿观察并找出规律，然后填写下一个数字。随着游戏的进行，教师可以逐渐增加难度，如给出更复杂的数字序列或增加填写数字的数量。游戏建议03在游戏过程中，教师可以引导幼儿观察数字之间的关系，如奇偶性、大小关系等，以帮助幼儿更好地理解数字规律。游戏一：找规律填数字

游戏目标通过数字接龙游戏，帮助幼儿熟悉数字的排列组合，提高幼儿的数学感知能力和思维敏捷性。游戏规则教师给出一个数字，如“1”，然后让幼儿依次接龙，每个幼儿说出一个与上一个幼儿所说数字相邻的数字，如“2”、“3”等。接龙过程中，教师可以设定一些规则，如不能重复说过的数字、不能说出规定范围外的数字等。游戏建议在游戏过程中，教师可以鼓励幼儿积极思考和参与，同时注意观察幼儿的表现和反应，以便及时调整游戏难度和规则。游戏二：数字接龙

游戏目标通过抢答比赛的形式，激发幼儿对数学活动的兴趣和积极性，提高幼儿的数学感知能力和竞争意识。游戏规则教师提出问题或给出数学题目，幼儿通过抢答的方式回答问题。回答正确的幼儿可以获得奖励或积分，最终积分最高的幼儿获胜。游戏建议在游戏过程中，教师可以根据幼儿的年龄和数学水平设置不同难度的问题和题目，以确保游戏的公平性和挑战性。同时，教师也可以鼓励幼儿在游戏中互相合作和学习，培养幼儿的团队合作精神和数学交流能力。游戏三：抢答比赛

05感知数位在日常生活中的应用

幼儿需要掌握元、角、分等货币单位，并能进行简单的换算。理解货币单位计算商品价格比较价格高低幼儿应能读懂价格标签，理解商品的价格，并能进行简单的加减运算来计算购物总价