11《别伤着自己》 第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

11《别伤着自己》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《别伤着自己》的第二课时，主要围绕一年级上册统编版道德与法治教材中关于自我保护意识的教育。本节课将引导学生了解日常生活中可能遇到的危险，学会如何保护自己，避免受到伤害。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过上一课时的学习，学生已对自我保护有了初步的认识。本节课将在原有基础上，进一步拓展学生的安全知识，使其能够识别生活中的潜在危险，并学会采取有效措施保护自己。教材中的案例和情景与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识和安全意识，具体核心素养目标包括：

1.提升学生识别生活中潜在危险的能力，增强自我保护意识。

2.培养学生遵守规则、维护安全的责任感，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护个人和集体的安全。

3.培养学生的批判性思维，使其在面对危险时能够独立思考，作出正确的判断和选择。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们正处于对世界充满好奇、探索欲望强的年龄阶段。在知识方面，学生已具备了一定的生活常识，但关于安全知识和自我保护意识的掌握尚显不足。在能力上，学生的观察力、思考力和判断力正在逐步发展，但尚需引导和培养。

在素质方面，学生初步具备了一定的道德观念，但自我控制能力较弱，对安全规则的理解和遵守程度有待提高。在行为习惯上，学生可能存在一些冒险行为，如不遵守交通规则、不注重个人安全等，这些行为习惯对他们的安全构成了潜在威胁。

针对这些特点，本节课的教学需要充分考虑学生的认知水平和接受能力，通过生动的案例和互动活动，引导学生理解和掌握安全知识，培养他们的自我保护意识和能力。同时，要关注学生的个体差异，通过分层教学，使每个学生都能在课程中有所收获。对课程学习的影响主要体现在，学生如果能够积极参与，将有助于提高他们的安全意识和自我保护能力，反之则可能忽视安全问题，增加受伤的风险。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的安全教育视频、图片及案例资料，以便于学生直观理解教学内容。

3.教具：准备一些模拟危险场景的道具，如交通信号灯模型、安全标志等，用于课堂互动和角色扮演。

4.教室布置：将教室划分为活动区，包括讨论区、角色扮演区，以便于学生分组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我保护知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己身边有哪些潜在的危险吗？遇到危险时，我们应该怎么办呢？”

-展示一些关于生活中潜在危险的图片或视频片段，让学生初步感受自我保护的重要性。

-简短介绍自我保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自我保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍自我保护意识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自我保护的实际应用或作用。

3.自我保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自我保护案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我保护知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自我保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自我保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自我保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自我保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我保护知识。

-布置课