2024浙教版七上科学 4.1 机械运动（4） 教学设计（表格式）.doc

浙教版七上科学§4.1机械运动（4）教学设计

课题

4.1机械运动（4）……速度的应用

单元

四

学科

科学

年级

七上

教材分析

本课时内容为新浙教版七上第四章第1节《机械运动》的第4课时，主要是速度公式的应用。教材从已学的速度公式入手，介绍利用速度公式进行变形，速度、路程、时间三者中只要已知其中的两个量就可计算出第三个量，同时提出解题的规范性。速度公式的应用是速度公式的深入，更是后续其他物理量计算的范本，所以本节内容具有重要的基础教学作用。

学习

目标

科学观念：能进行简单的速度计算；应用速度公式解决机械运动中常见的现象；提升观察、分析、描述和表达能力；

科学思维：提升严谨审题、规范解题、运用公式的思维和能力

探究实践：通过例题模仿、实际练习等，熟悉解题步骤、解题规范，提升解题能力；

态度责任：通过模仿、练习等，养成严谨审题、规范解题的习惯。

重点

速度公式及其变形公式的运用；解题规范性意识；

难点

利用速度公式计算及规范性解题。

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

1、1h=s；1min=s。

2、速度是表示的物理量；

3、速度的常用单位有、；

它们的关系是：；

4、速度的计算公式为：。

导

入

新

课

讲

授

新

课

讨论交流：

（1）利用速度公式v=s/t进行有效变形：

①若已知v与t，求s，变形公式为；

②若已知s与v，求t，变形公式为。

（2）利用速度公式时：

①若路程单位为m，则时间单位一般选择；

②若时间单位为h，则路程单位一般选择。

一、速度公式及其变形公式：

1、速度公式：

2、运用速度公式时应注意：

（1）路程、时间、速度应为同一时刻的值；

（2）带单位运算；

3、速度的变形公式：

二、速度计算的解题规范：

（一）解题步骤与规范：

①用物理符号梳理已知条件，明确待求量；②选择合适的公式或构建方程；③代入对应数据，不漏单位；④计算结果，不用分数，但过渡量可用分数表示；⑤复核，对结果作说明；⑥写出简明的答案。

（附视频）

（二）速度计算的主要题型：

题型1、标志牌问题

例题1、小明一家驾车外出旅游。经过某交通标志牌时，小明注意到牌上的标志如图所示。若小明爸爸驾车通过这段路程用时10分钟，则汽车的速度为多少米/秒？在遵守交通规则的前提下，从标志牌到杭州南最快需要几分钟？

题型2、列车（队伍）过桥问题：

例题2、一座桥全长6.89km，江面正桥长为1570m，一列车为110m的火车匀速行驶，通过江面正桥需120s，则火车的速度是多少m/s？火车通过全桥需用多长时间？

题型3、时间相同问题：

例题3、在一次爆破中，用了一条96cm长的导火线来使装在钻孔里的炸药爆炸，导火线燃烧的速度是0.8ms，点火者点着导火线后，以5ms的速度跑开，问:他能否在爆炸前跑到离爆炸点500m的安全区?（请用其中一种方法解题，其他方法课后继续）

题型4、相对速度问题：

例题4、两列火车，一列长150米，每秒行25米，另一列长240米，每秒行14米。现在两车相对而行，求这两列火车从相遇到离开需要多少时间？

题型5、相遇问题：

例题5、甲乙两地相距1000m，AB两车分别从甲乙两地同时出发，沿直线运动，匀速相向而行,A的速度为4m/s，B的速度为6m/s，问经过多长时间AB两车相遇?相遇处距乙地多远?

题型6、追及问题：

例题6、一艘巡洋舰用70千米/时的速度追赶在它前面10千米的一艘战斗舰，巡洋舰追了210千米，恰好赶上战斗舰，求战斗舰的速度。

题型7、比例问题：

例题7、甲、乙两车都做匀速直线运动，它们的速度之比是3：1，通过的路程之比是2：1，则通过这段路程时甲、乙两车的时间之比是多少？

题型8、平均速度问题：

例题8、汽车先以4m/s的速度行驶20秒，接着以7.5m/s的速度行驶20秒，最后改用36千米/时的速度行驶5分钟才到达目的地。

（1）汽车在前40秒内的平均速度；

（2）全程的平均速度。

本课时的主要任务是利用速度公式进行各种计算，旨在熟悉解题思路和规范

先介绍解题规范及注意事项，强调格式规范，为后续物理量的计算提供基础

主要的常见题型讲解，可先由学生讨论