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5.动物二章

鸬鹚

教学目标：

1.会认“鸬、鹚”等10个生字，会写“章、鸬”等12个生字。

2.按照课文描绘的气氛，用正确的语气语调读出描写湖面平静、

不平静的句子和鸬鹚列队、捉鱼、接食的句子。背诵课文。

3.能划出描写鸬鹚动作、神态，渔人动作、神态，湖面情况的词

句，理会湖面情况与鸬鹚捕鱼的联系。

4.有感情地朗读课文，背诵课文。

5.了解鸬鹚的外形及生活习性。培养学生根据课文中的优美的语

言文字进行再造能力。由此体会江南水乡人们无忧无虑、悠悠

自得的美好生活，培养学生热爱自己的家乡——。

教学重点：

按课文描绘的气氛，用正确的语气语调读出描写湖面平静。不平

静的句子和鸬鹚列队、捉鱼、接食的句子。

教学难点：

感受大自然的宁静、美好。

教学时间：两

教学过程：

第一

一、揭示课题

１.出示课题，齐读。

２.师介绍鸬鹚，看插图。

鸬鹚是一种水鸟，羽毛灰黑色，有绿色光泽，嘴扁而长，上嘴的

尖端有钩。能游泳，捕鱼，喉下的皮肤扩大成囊状，捕到的鱼就

放在喉囊内。这种鸟也叫鱼鹰，我国南方地区饲养它来帮助捕鱼。

本单元的训练目标是，出示——有感情地朗读

我们要在理解课文内容的基础上，运用恰当的语气、语调、合适

的节奏等有感情地进行朗读。

二、学生分小组课文

出示要求：

１.生字新词，读准字音、认清字形。

２.读课文，给课文标上小节号。

３.课文主要写了鸬鹚什么？湖面的气氛有什么变化？按这个变

化试给课文分段。

三、检查

１.指名分节读课文。

（１）课文主要写了鸬鹚的什么？

板书：准备捕鱼结束

（２）湖面的气氛有什么变化。

板书：平静热闹平静

（３）按这个变化如何给课文分段。

第一段（第ｌ节）；第二段（第２～４节）；第三段（第５～７节）

２.读课文，用（）找出描写湖面情况的句子。

出示小黑板：

①夕阳照在小湖上，没有什么风湖面平得像一面镜子。

②湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳

的柔光中跳跃。

③天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静。

指名分别朗读。

师：他们读得很好，读出了湖面从平静到不平静又恢复到平静的

过程。那么湖面的变化和渔人鸬鹚捕鱼有什么关系呢？下面我们

来学习第一段。

四、学习第一段

（一）边看插图，边听同学朗读。

体会一下这时的湖面是怎样一种景象。

１.听了同学的朗读后，这时的湖面是怎样一种景象？

板书：夕阳图（平静）

２.课文第一段向我们展示了一幅夕阳西下、鸬鹚等候捕鱼的宁

静而又美丽的画面，并且通过一些词句把它表现出来了。下面我们通

过反复朗读、，把表现美景的词句用小圈找出来，用直线划出描

写鸬鹚动作神态的句子，用曲线划出描写渔人动作神态的句子，然后

集体来欣赏这些优美。

３.分小组学习。

（二）赏析词句

1.逐一出示词句进行赏析

①湖面：像一面镜子

出示小黑板：夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜

子。

你为什么认为这句句子写出了画面的美丽？

（把湖面比作一面镜子。因为没有风，湖面上没有一丝波纹，平

静、清澈、透明。所以可以把它比作镜子。）

师：我们一起把这句优美的句子朗读一遍。

②垂柳、稻田：一望无垠

③小船：浮

（这个词用得好在哪里？）

因为小船没有划动，所以更显出湖面风平浪静，气氛寂静，齐读

这句话。

④渔人：悠然

（先说说“悠然”是什么意